medigraphic.com
SPANISH

Revista Cubana de Tecnología de la Salud

ISSN 2218-6719 (Print)
  • Contents
  • View Archive
  • Information
    • General Information        
    • Directory
  • Publish
    • Instructions for authors        
  • medigraphic.com
    • Home
    • Journals index            
    • Register / Login
  • Mi perfil

2019, Number 2

<< Back Next >>

Rev Cub de Tec de la Sal 2019; 10 (2)

Professional Improvement Strategy on enzymatic quotients as a diagnostic meaning of hepatic damage

Hidalgo MR, Valcárcel IN, Menéndez GM, Arenas GR, Rabí BRM, Álvarez MR
Full text How to cite this article

Language: Spanish
References: 18
Page: 3-15
PDF size: 405.78 Kb.


Key words:

strategy, professional improvement, medical sciences.

ABSTRACT

Introduction: the postgraduate training process is a continuation of the undergraduate program as it is impossible to conceive sustainable development of human resources and of the processes where they get involved, without those that are overcome since the update, the systematization, the consolidation and dissemination of knowledge. Objective: design an Improvement Strategy for the development of the professional and human performance of the comprehensive general practitioners in the interpretation of quotients enzymatic substances of drinkers at risk and dependent on alcohol, without clinical symptoms in the Arroyo Naranjo municipality. Development:<7b> the phase of implementation of the Intended Improvement Strategy for the improvement of the professional performance of family doctors, in the application and interpretation of enzymatic ratios, it merges into the methodological plan of the research with the task related to the evaluation of performance results, which demonstrate its viability. Conclusions: the design of the professional strategy allows to determine the essential relationships that enrich the Theory of Advanced Education and the Sciences of Medical Education from the postgraduate level; proposes actions to short, medium and long term that allow the development of knowledge, skills, motivations, attitudes and behaviors with the purpose of solve the problem of professional practice efficiently and effectively, through methods and procedures that visualize the transformation demonstrated professional performance in the way the doctor acts integral generalization in the interpretation of enzymatic ratios of people who drink and are dependent on alcohol.


REFERENCES

  1. Carreño De Celis R y Salgado L. Evolución histórica de la educación médica superior en Cuba a partir de 1959. Revista Cubana Educación Médica Superior 19(2), 2005. Disponible en 21412005000200008&lng=es&nrm=iso&tlng=es

  2. Ministerio de Educación Superior. Resolución Ministerial No. 132/2004. Reglamento de la Educación de Posgrado de la República de Cuba.

  3. Valcárcel N. Estrategia interdisciplinaria de superación para profesores de Ciencias de la Enseñanza Media. Tesis en opción al Grado Científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. ISPEJV. La Habana, 1998. Pág. 25, 28, 29 30, 91-97.

  4. Añorga Morales, Julia. La Educación Avanzada alternativa pedagógica para el mejoramiento profesional y humano de los recursos laborales y de la comunidad. Tesis en opción al grado científico de Doctora en Segundo Grado. UCPEJV. La Habana, 2012. Pág. 29, 30.

  5. Rousseau Yera R. Estrategia pedagógica para el desarrollo de las relaciones interdisciplinarias de la educación física con la disciplina morfofisiología en la carrera de medicina. [Internet]. En: Primer Taller de Sistematización de Resultados de la Formación Doctoral en Educación Médica: noviembre de 2015, La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana; 2015. p. 1-9. [citado 18 May 2017]. Disponible en: http://www.tallerdoc2015.sld.cu/index.php/tallerdoc/2015/paper/view Paper/32

  6. Ramos Suárez V. Estrategia de superación en mamografía para el mejoramiento del desempeño profesional del tecnólogo en imagenología. [tesis doctoral]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Facultad de Tecnología de la salud; 2017. 176 p.

  7. González García TR. Modelo para el desarrollo de competencias investigativas con enfoque interdisciplinario en Tecnología de la salud. [tesis doctoral]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de La Habana, Facultad de Tecnología de la salud; 2017. 149 p.

  8. Lescaille Elias, N. Estrategia de superación para el mejoramiento del desempeño profesional del licenciado en imagenología y radiofísica médica en la técnica de ultrasonido diagnóstico. [tesis doctoral]. La Habana: Universidad de Ciencias Médicas de la Habana. Facultad de Tecnología de la Salud; 2017. 120 p.

  9. Borges L, Añorga J. Dimensiones de la evaluación de impacto del postgrado académico desde la óptica de la Educación Avanzada en la Educación Médica. Educación Médica Superior [revista en Internet]. 2014 [citado 2016 Marz 15]; 29(2): [aprox. 0 p.]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/440

  10. Bringas, J. Propuesta de modelo de planificación estratégica. Tesis en opción al grado científico de doctor en Ciencias Pedagógicas. ISPEJV. La Habana. 1999. Pág.66.

  11. Hidalgo Mederos R, Crespo Machin A, Rodriguez Torres MA. Evaluación de los cocientes enzimáticos como medio diagnóstico del daño hepático en alcohólicos asintomáticos. Revista Cubana de Tecnología de la Salud [revista en Internet]. 2018 [citado 2019 Feb 22];9(2):[aprox. 9 p.]. Disponible en: http://revtecnologia.sld.cu/index.php/tec/article/view/1093

  12. ________________: La Ciencia y la Tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. La Habana: Editorial Félix Varela; 2010.

  13. Núñez Jover J. La ciencia y la tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar, Ed. Félix Varela, La Habana. 2003. Pág 7-144.

  14. Díaz Díaz AA, Valcárcel Izquierdo N, Barazal Gutiérrez A. La evaluación de los procesos formativos académicos de la Educación Médica. In: Morales Villavicencio CE, Oramas González R, Valcárcel Izquierdo N, Rodríguez Rensoli M, editors. Epistemología de la Educación Médica. 1ra ed. Cuenca, Ecuador: Consejo editorial de la Universidad Católica de Cuenca; 2015. p. 413-80.

  15. Añorga Morales JA. La Educación Avanzada y el Mejoramiento Profesional y Humano. Rev Varona [Internet]. ene-jun 2014 [citado 30 nov 2017];(58):19-31. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/3606/360634165003.pdf

  16. Ramos Hernández R, Díaz Díaz AA, Valcárcel Izquierdo N, Ramírez Hernández BM. Las competencias profesionales específicas en la formación de los especialistas en Medicina General Integral. Educ Med Super [Internet]. 2018 [citado 16 jul 2018];32(1):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/1188/614

  17. Añorga JA. La Educación Avanzada teoría educativa para el mejoramiento profesional y humano de los recursos laborales y de la comunidad. Tesis convertida en libro. Tomo I. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. 2014.

  18. Oramas R, et. al. Programa del curso de postgrado. Profesionalización pedagógica de los recursos humanos del sector de la salud. Consejo científico de la FCM-EC. La Habana, Cuba. 2011.




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Rev Cub de Tec de la Sal. 2019;10