Díaz MO, Portuondo HOL, García GI

Language: Spanish
References: 13
Page: 74-77
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ABSTRACT

Advanced Education with a transformative and social projection character favors the performance of the health professional, in its double function: healthcare and teaching. In line with and of great validity are the objectives 3 and 4 set out in the 2030 Agenda for Sustainable Development. There are several investigations that focus their attention on the importance of knowing deeply the human essence in each moment and circumstance. The pedagogical medical professional identity process insists on the pedagogical improvement of these personnel. However, it has been a little explored topic related to training in his dual status as a doctor and teacher. The objective of this work is to base from the Advanced Education the process of professional medical pedagogical identity, the need and the importance of its double assistance and teaching function. The teaching performance in the process of professional medical pedagogical identity is conditioned by the evolution of Medicine and its contemporary training paradigms in its dual care and teaching function, treasuring the best of all the socio-historicalcultural heritage of the peoples, in the conceptions that assimilate health as a human right and a common good.

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