medigraphic.com
ISSN 1561-3194 (Electronic)

2020, Number 1

<< Back Next >>

Rev Ciencias Médicas 2020; 24 (1)

Mental maps and mobile learning devices for the management of independent work in morphology-physiology subject

Albet DJF, López CE

Language: Spanish
References: 15
Page: 1-11
PDF size: 408.64 Kb.


ABSTRACT

Introduction: in these times, learning and teaching implies adopting non-traditional models and promoting ways to access to knowledge, in which the development of mobile learning devices lead to the appearance of new models and methodologies for the presentation of learning contents.
Objective: to prepare a mobile application of mental maps to synthesize, organize and graphically present to the student the support information for their self-preparation during the execution of independent work, as well as their meaningful learning.
Development: the results correspond to a descriptive, longitudinal and prospective research and to the preliminary application of a strategy responding to the improvement of the management of independent work in the subject morphology-physiology in Dentistry Studies at Pinar del Río University of Medical Sciences, which was made considering the possibilities that as a learning resource offers the application for Android, Mindomo, version 3.0.15 aimed at creating schemes and mental maps, which allowed to represent the contents of the subject free of the linear organization offered by the textbooks or materials that are part of the literature.
Conclusions: the schemes and mental maps created by means of mobile learning devices, allowed to synthesize, organize and graphically present to the students the support information for their self-preparation during the management of the independent work; it favored the integration of the contents of morphology and physiology, emphasizing its invariants, as well as to the significant and collaborative learning to solve the teaching tasks.


REFERENCES

  1. Santos Ríos E, Vázquez Vázquez JM, Del Cristo Sosa Y. La dirección del trabajo independiente en el contexto universitario. Revista Caribeña de Ciencias Sociales [Internet]. 2017 [citado 05/04/2019]; 11(s/n): [aprox. 5 p.]. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/caribe/2017/11/direccion-trabajo-independiente.html

  2. Bastida Lugones L, Quintana M, Del Carmen E. La dirección educacional y la dirección en la escuela: sus especificidades. Revista Universidad y Sociedad [Internet]. 2017 [citado 15/05/2019]; 9(3): 34-38 Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2218-36202017000300005

  3. Albet Díaz JF, López Calichs E. Sistema de medios de enseñanza sobre tronco encefálico y dirección del trabajo independiente. Educ Med Super. [Internet]. 2014 [citado 03/05/2019]; 28(4): [aprox. 5 p.]. Disponible en: https://www.medigraphic.com/cgi-bin/new/resumen.cgi?IDARTICULO=58164

  4. Flores Guerrero D, Fernández Sesma M G, Rodríguez Arroyo M A. La modalidad educativa Mobile Learning como facilitador del pensamiento crítico en la educación superior. Congreso Universidad. [Internet]. 2017 [citado 15/05/2019]; 6(6): [aprox. 18 p.]. Disponible en: http://www.congresouniversidad.cu/revista/index.php/congresouniversidad/index

  5. Mateus JC, Aran Ramspott S, Masanet MJ. Análisis de la literatura sobre dispositivos móviles en la universidad española. RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia. [Internet]. 2017 [citado 29/04/2019]; 20(2): [aprox. 23 p.]. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/3314/331453132003.pdf

  6. Torres Díaz JC, Infante Moro A, Torres Carrión PV. Aprendizaje móvil: perspectivas. RUSC. Universities and Knowledge Society Journal. [Internet]. 2015 [citado 29/04/2019]; 12(1): 38-49. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/780/78033494005.pdf

  7. Buzan T. El libro de los Mapas Mentales. Ediciones URANO. Madrid, España. 2000.

  8. Hernández MS, Romero B. Mapas mentales como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en los estudiantes de primaria. Revista Arbitrada del CIEG [Internet]. 2015 [citado 29/04/2019]; s/v(23): 1-18. Disponible en: http://www.grupocieg.org/archivos_revista/Ed.%2023(1-18)-Hern%C3%A1ndez%20Mar%C3%ADa%20Soledad-Romero%20Bolivia%20(1)_articulo_id233.pdf

  9. Lillo Zúñiga FG. Aprendizaje Colaborativo en la Formación Universitaria de Pregrado. Rev. Psicol. [Internet]. 2013 [citado 29/04/2019]; 2(4): 109-142. Disponible en: http://sitios.uvm.cl/revistapsicologia/revista/04.05.aprendizaje.pdf

  10. Román Collazo CA, Hernández Rodríguez Y, Ortiz Rodríguez F, Alonso Gómez T M. La tarea extraclase desarrolladora como actividad docente potenciadora para el aprendizaje en estudiantes de la carrera de Medicina. Educ Med Super [Internet]. 2014 [citado 13/05/2019]; 28(3): [aprox. 11 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0864-21412014000300002&script=sci_arttext&tlng=en

  11. Rodríguez Carranza R. Retos de las ciencias básicas en la educación médica. Gaceta Médica de México. Enseñar y aprender medicina. [Internet]. 2014 [citado 15/05/2019]; 150(Supl.3): 358-60. Disponible en: http://anmm.org.mx/GMM/2014/s3/GMM_150_2014_S3_358-360.pdf

  12. Rivera Michelena NM, Pernas Gómez M, Nogueiras Sotolongo M. Un sistema de habilidades para la carrera de Medicina, su relación con las competencias profesionales. Una mirada actualizada. Educ Med Super [Internet]. 2017 [citado 15/05/2019]; 31(1): [aprox. 8 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000100019&lng=es

  13. López de la Teja LJ, Sarría Stuart A, Fernández Álvarez D. Las invariantes de contenido en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los Sistemas de Gestión de Bases de Datos de la Educación Preuniversitaria. Revista Conrado [Internet]. 2016 [citado 15/05/2019]; 12(56): [aprox. 4 p.]. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/406

  14. Cañizares Luna O, Sarasa Muñoz N, Morales Medina X. Didáctica de las ciencias básicas biomédicas. Un enfoque diferente. Medios de enseñanza en las ciencias básicas biomédicas. La Habana. Editorial Ciencias Médicas. 2018. p. 87.

  15. Corujo Quesada RM, Rodríguez Izquierdo NJ, Borges Gutiérrez HA. Material de apoyo a la docencia para desarrollar la creatividad artística en la enseñanza preescolar. Pedagogía y Sociedad. [Internet]. 2017 [citado 15/05/2019]; 20(49): 66-81. Disponible en: http://revistas.uniss.edu.cu/index.php/pedagogia-y-sociedad/article/view/515




2020     |     www.medigraphic.com