medigraphic.com
ISSN 2077-2874 (Electronic)
EDUMECENTRO. Revista Educación Médica del Centro

2020, Number 2

<< Back Next >>

EduMeCentro 2020; 12 (2)

Student perception of an evaluative innovation using the Moodle platform

Pomares BEJ, Barrios HL, Vázquez NO, Arencibia FLG, Lastayo BL, Pérez YCM

Language: Spanish
References: 15
Page: 92-109
PDF size: 262.65 Kb.


ABSTRACT

Background: the introduction of educational innovations in response to the social demand to integrate electronic technology in the teaching-learning process needs to implement the assessment of new educational offerings.
Objective: to analyze the student's perception of an evaluative innovation using Moodle, introduced in the Nervous, Endocrine and Reproductive Systems subject, in the "Salvador Allende" School of Medical Sciences during the 2018-2019 academic year.
Methods: a descriptive investigation with a mixed approach was carried out. Theoretical methods were used: analysis-synthesis and inductive-deductive; empirical ones: pedagogical test to students, participatory observation and the survey in the form of a questionnaire, and the forum; and mathematical-statistic for data processing. Educational innovation was valued by criteria of specialists.
Results: the application of the pedagogical test led to homogeneity in the evaluation instruments and the implementation of the formative evaluation, the participatory observation evidenced the interest of the students in the development of the evaluations and the need to advise the work with the Moodle platform. The data obtained with the surveys showed a satisfactory student perception of innovation, although the graphic design of the activities was considered as a weakness.
Conclusions: the evaluative innovation was a satisfactory student experience in responding to some of their expectations as centered participants in the teaching-learning process; Teachers of experience in the subject valued it as a feasible didactic alternative to be used to achieve a more relevant approach in the apprehension of knowledge.


REFERENCES

  1. López JM, Romero E, Ropero E. Utilización de Moodle para el desarrollo y evaluación de competencias en los alumnos. Form Univ [Internet]. 2010 [citado 12/02/2018];3(3):[aprox. 9 p.]. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?pid=S0718-50062010000300006&script=sci_arttext

  2. Hernández Pino U, Anaya Díaz SL, Lara Silva EA, Carrascal Reyes MC. Las innovaciones educativas con TIC como generadoras de cambio en las prácticas pedagógicas de aula. Rev Ingeniería e Innovación [Internet]. 2019 [citado 23/07/2019];7(1):[aprox. 5 p.]. Disponible en: https://revistas.unicordoba.edu.co/index.php/rii/article/view/1709/1985

  3. Fernández Espinola C, Ladrón de Guevara L, Almagro BJ, Rebollo JA. Formación del profesorado de Educación Física en TIC: Modelo TPACK. EA. Escuela Abierta [Internet]. 2018 [citado 20/06/2019];(21):[aprox. 11 p].[11 p.]. Disponible en: https://ea.ceuandalucia.es/index.php/EA/article/view/33/13

  4. Cabero Almenara J, Arancibia ML, Del Prete A. Dominio técnico y didáctico del LMS Moodle en Educación Superior. Más allá de su uso funcional. J of New Approaches in Educational Research [Internet]. 2019 [citado 29/07/2019];8(1):[aprox. 9 p.]. Disponible en: https://idus.us.es/xmlui/handle/11441/81647

  5. Pomares Bory E, Barrios Herrero L, Vázquez Naranjo O, Iglesias Ramírez B, Arencibia Flores L, Galvizu Díaz K. Pertinencia de la evaluación formativa en la clase taller: un estudio de caso. EDUMECENTRO [Internet]. 2018 [citado 05/02/2019];10(3):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v10n3/edu05318.pdf

  6. Cuervo Bello R. Evaluación de la experiencia de usuario en el contexto cubano. Rev de I+D Tecnológico. [Internet]. 2019 [citado 21/07/2019];15(2):[aprox. 12 p.]. Disponible en: https://revistas.utp.ac.pa/index.php/id-tecnologico/article/view/2225/3138

  7. Godoy Guzmán C, Osses M, San Martín S, Leiva G, Jara Rosales S. Lección MOODLE de anatomía e histología de la placenta humana. Int J Morphol [Internet]. 2019 [citado 23/07/2019];37(1):[6 p.]. Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijmorphol/v37n1/0717-9502-ijmorphol-37-01-00178.pdf

  8. Aguiar Pérez BO, Velázquez Ávila RM. Aproximación teórica al estudio de las tecnologías y su importancia en el proceso de evaluación universitaria. Rev Cubana de Educación Superior. [Internet]. 2018 [citado 16/07/2019];(3):[aprox. 20 p.]. Disponible en: http://www.rces.uh.cu/index.php/RCES/article/view/231/273

  9. Tolosa Reyes MD, Sahuquillo Navarro O. Propuesta de una metodología de evaluación del aprendizaje basada en las TIC. En: IN-RED 2018. IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red. Editorial Universitat Politécnica de València. 2018. Disponible en: https://riunet.upv.es/handle/10251/112317

  10. Bonet Avilés L, Garcés Llauger S, Recio Avilés R. Autogestión del conocimiento en la Química General a través de la plataforma interactiva Moodle. Roca: Rev Científico-Educaciones de la provincia de Granma [Internet]. 2019 [citado 29/07/2019];15(1):[aprox. 13 p.]. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6840436

  11. Hernández Ramos JP, Torrijos Fincias P. Percepción del profesorado universitario sobre la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en las modalidades docentes. Influencia del género y la edad. EDMETIC [Internet]. 2019 [citado 20/07/2019];8(1):[aprox. 17 p.]. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6775500

  12. Núñez C, Gaviria Serrano JM, Tobón S, Guzmán Calderón CE, Herrera SR. La práctica docente mediada por TIC: una construcción de significados. Espacios [Internet]. 2019 [citado 21/07/2019];40(5):[aprox. 9 p.]

  13. . Disponible en: https://www.researchgate.net/profile/Cesar_Nunez8/publication/331208221_La_practica_docente_mediada_por_TIC_una_construccion_de_significados_Teaching_practice_mediated_by_ICT_a_significance_construction_Contenido/links/5c6c2f83a6fdcc404ebeda59/La-practica-docente-mediada-por-TIC-una-construccion-de-significados-Teaching-practice-mediated-by-ICT-a-significance-construction-Contenido.pdf

  14. Ramírez Bedolla AM. Moodle para el desarrollo de habilidades digitales en la UNAM. Rev Digital Universitario [Internet]. 2017 [citado 15/07/2019];18(2):[aprox. 9 p.]. Disponible en: http://www.ru.tic.unam.mx/handle/123456789/2702

  15. González Pérez LI, Ramírez Montoya MA, García Peñalvo FJ. Modelo de evaluación de experiencia de usuario para Repositorios Institucionales. En: Informe Técnico GRIAL-TR-2019-009. Grupo GRIAL. Salamanca. España. Marzo 2019. Disponible en: https://repositorio.grial.eu/bitstream/grial/1569/3/GRIAL-TR-2019-009.pdf




2020     |     www.medigraphic.com