Torres GA, Esteva PJ, Gabriel AER, Stuart BMV, Carcassés STL

Language: Spanish
References: 17
Page: 438-459
PDF size: 245.09 Kb.

ABSTRACT

Introduction: materializing a technological culture contributes to the understanding of scientific-technological phenomena, a sociotechnical change in all its magnitude and the creation of humanistic and technical knowledge lines from critical interpretation with holistic vision.
Objective: to substantiate the relevance of Science-Technology-Society(STS) education in postgraduate training at the University of Medical Sciences from Holguín.
Method: theoretical methods such as analysis-synthesis and empirical methods were used: bibliographical review, observation, surveys and structured interviews.
Resultados: the diagnosis applied in this institution in the academic year 2017-2018, in relation to the quantity and quality of publications in high impact journals, research projects, the total number of professionals categorized as teachers and researchers and the academic training acquired until July 2019, as well as the research papers reviewed, showed the prevalence of science interpretation from specialization, absence or poor integrative analysis of knowledge with CTS approach and the implications it generates, aspects that confirm that this is an under-exploited scenario in postgraduate training.
Conclusions: the proposal constitutes a contribution to the cuban perspective of Social Studies of Science and Technology in the health field, to the improvement of theoretical and research conceptions, to the development of the scientific-technological and humanistic culture of the professionals in the sector, as it motivates them for research and innovation from their disciplines, specialties and subspecialties.

REFERENCES

1. Acosta Garrido A. La universidad como institución social y su incidencia en la transformación de representaciones sociales negativas en la comunidad. Ideas. 2012. [citado 28 dic 2019].Disponible en https://ideas.repec.org/a/erv/coccss/y2012i2012-0254.html

2. Castro Ruz F. Ciencia, Tecnología y Sociedad. 1988-1991 La Habana: Ed. Política, 1991 Carattoli M. Introducción al estudio de la ciencia y la tecnología. Contribuciones a las Ciencias Sociales. 2013. Disponible en http://www.eumed.net/rev/cccss/23/estudio-ciencia-tecnologia.html

3. Díaz AR. El apoyo público a la educación superior. En: La educación superior como responsabilidad de todos. Jose Wainer. La Habana: UNESCO, 1996. p. 21-27.

4. Núñez Jover J. La Universidad y sus compromisos con el conocimiento, la ciencia y la tecnología. Memorias del VIII Congreso Internacional Universidad. La Habana; 2012.Disponible en: http://eduniv.mes.edu.cu/bd/mc/Ministerio%20de%20Educacion%20Superior/Universidad%202012_%20memorias.%20VIII%20Tal%20%2855%29/Universidad%202012_%20memorias.%20VII%20-%20Ministerio%20de%20Educacion%20Superio.pdf

5. Macías Llanes ME. Ciencias Sociales y Humanísticas en la formación médica. Rev Hum Med. 2011[citado 18/12/2019]; 11 (1):18-44. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-81202011000100003

6. Pérez Dávila FL. Filosofía y ciencia, generadoras de conocimiento en investigación educativa. Rev Interamer Investig Educ Pedag. 2017 [citado 18/ 12/2019]; 10 (1):225-276. Disponible en: https://revistas.usantotomas.edu.co/index.php/riiep/article/view/4762

7. Ramírez Alfajarrín Y, Pino Sera Y, Gelavert Jardines J, Zayas Batista R, Vázquez López D. Cursos de postgrados a profesores universitarios sobre Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología. CCM. 2018[citado 18/ 12/2019];(4):364-341. Disponible en: http://www.revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/2950

8. Velasco I, Martínez L. Educación y ciencia, nuevos paradigmas. México: ECORFAN; 2016[citado 18/12/2019].Disponible en http://www.ecorfan.org/proceedings/CDU_XIII/TOMO%2013_1.pdf

9. Torres Guerra A. El papel de la universidad cubana actual y su influencia en el desarrollo social. CCM. 2019 [citado 30/11/2019]; 23 (2): 1-4. Disponible en:http://www.revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/3272/1419

10. Figaredo Curiel FH. Fines de la educación en ciencia-tecnología- sociedad en Cuba. [Tesis] La Habana: Universidad de La Habana; 2002.

11. Macías Llanes ME. La política de Salud Cubana y valores sociales a la luz de los Estudios Ciencia-Tecnología-Sociedad”. Human Méd. 2005[citado 30/11/2019]; 5(13).Disponible en: https://scholar.google.es/citations?user=fjUzqcgAAAAJ&hl=es#d=gs_md_cita-d&u=%2Fcitations%3Fview_op%3Dview_citation%26hl%3Des%26user%3DfjUzqcgAAAAJ%26citation_for_view%3DfjUzqcgAAAAJ%3ATyk-4Ss8FVUC%26tzom%3D300

12. Macías Llanes ME. Figaredo Curiel F, Nuñez Jover J. Educación en ciencia- tecnología-sociedad en el ciclo de especialización médica. 6to Congreso Internacional de Educación Superior.11-15/02/2008. La Habana. Disponible en: http://eduniv.mes.edu.cu/bd/mc/Macias%20Llanes%2C%20Maria%20Elena/Educacion%20en%20ciencia-%20tecnologia-so%20%28842%29/Educacion%20en%20ciencia-%20tecnologi%20-%20Macias%20Llanes%2C%20Maria%20Elena.pdf

13. Acevedo JA. La tecnología en las relaciones CTS. Una aproximación al tema. Enseñanza de las Ciencias. 1996; 14(1):35-44.

14. Caamaño A, Vilches A. La alfabetización científica y la educación: CTS: un elemento esencial de la cultura de nuestro tiempo. Actas del VI Congreso Internacional sobre investigación en la didáctica de las ciencias. Retos de la enseñanza de las Ciencias en el siglo XXI. T.2 .Barcelona: ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona; 2001

15. Rodríguez Olivera Y, Rodríguez Betancourt Y, Noa Hernández Y. Soto Fors M. Introducción del módulo "Problemas Sociales de la Ciencia y la Tecnología en la formación de la especialidad de oftalmología" [Tesis]. La Habana: Facultad Cubana de Oftalmología; 2006

16. 16.Pogolotti G. Homenaje a la ciencia cubana. En: Granma internacional. 13 /01/2019. Disponible en http://www.granma.cu/opinion/2019-01-13/homenaje-a-la-ciencia-cubana-13-01-2019-22-01-22

17. República de Cuba. Resolución Ministerial 85/16. Disponible en https://www.mes.gob.cu/sites/default/files/documentos/85-2016.pdf