Zurbano CA, Borges MAY, Zurbano CL, Machado ZIA, García BY, Valle SCM

Language: Spanish
References: 15
Page: 188-207
PDF size: 190.50 Kb.

ABSTRACT

Background: values are enriching sources of the personality of future graduates of Higher Medical Education Centers. It is necessary to determine the perception that Dentistry students have about what they must develop for the profession and as social beings.
Objective: to develop methodological actions for the training of teachers on the formation and consolidation of the values that must characterize students based on the professional model, through social-cultural management.
Methods: an investigation was carried out at the Dentistry Faculty during the 2018-2019 academic year. Theoretical methods were used: analysis-synthesis, inductive-deductive and the systemic approach; empirical: documentary analysis, student survey and observation.
Results: the analysis of the applied methods allowed determining the perception that dentistry students have about the values that they must develop for the profession and as social beings; the priorities that they give to shared and desired values set forth in the General Regulation of Dental Services and the professional model. The irregularities identified confirm the need to continue the formation of values, for which methodological actions are proposed for the preparation of teachers, which were evaluated by specialist´s criteria.
Conclusions: the proposed actions include the use of cultural resources and the values inherent to the personality of the Cuban dentist, to achieve a novel humanistic approach. They were assessed as suitable for their application in the context for which they were created.

REFERENCES

1. Borges Machín AY. Manual teórico-metodológico de orientación al docente para la dirección del proceso de formación de la habilidad profesional integradora, Gestión Sociocultural. Santa Clara: Editorial Feijóo; 2020.

2. Partido Comunista de Cuba. Programa Director para el Reforzamiento de los Valores Fundamentales en la Sociedad Cubana Actual. La Habana: PCC; 2007.

3. Ministerio de Salud Pública. Reglamento General de los Servicios Estomatológicos. Resolución Ministerial. No. 200. La Habana: Minsap; 1983.

4. Ministerio de Salud Pública. Plan de Estudios D de la Carrera de Estomatología. La Habana. Minsap; 2011.

5. Valdés Galarraga R. Diccionario: Pensamiento Martiano. 4ed. La Habana: Editorial Ciencias Sociales; 2007.

6. Mejía Estrada A, Romero Zepeda H. La relación médico paciente:el desarrollo para una nueva cultura médica. Rev Med Electron [Internet]. 2017 [citado 20/06/2020];39(supl. 1):[aprox. 10 p.]. Disponible en: http://www.revmedicaelectronica.sld.cu/index.php/rme/article/view/2129

7. Ojalvo Mitrany V. Estrategias docentes que contribuyen al desarrollo de valores en estudiantes universitarios. Pedag Universit. 2000;5(3):5-14.

8. Fresno Chávez C. La formación de valores. Reto del Siglo XXI. La Habana: Editorial Universitaria; 2017.

9. Soria Betancourt BM, Andreu Gómez N. Formación ciudadana activa y responsable: tarea permanente en el sistema educacional cubano. EDUMECENTRO [Internet]. 2019 [citado 08/03/2020];11(3):[aprox. 17 p]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742019000100184

10. Trujillo Saínz Z. Experiencia investigativa en docentes forjadores de valores profesionales en estudiantes de ciencias médicas. Rev Ciencias Médicas de Pinar del Río [Internet]. 2016 [citado 10/03/2020];20(6):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1561-31942016000600009

11. Bermello Navarrete RC, Carrillo Alfonso AL, Moret Rodríguez J, Rodríguez Suárez A. La consolidación del valor responsabilidad en estudiantes universitarios desde la clase de Informática. EDUMECENTRO [Internet]. 2016 [citado 08/03/2020];8(3):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742016000300017&lng=es

12. Sosa Martínez LI, Espinosa Arencibia A, Corne Carmenate R, Corne Sosa E, Reyes Corne M, Leal Felipe M. Acciones para reforzar los valores responsabilidad y humanismo en los futuros profesionales de la salud. EDUMECENTRO [Internet]. 2016 [citado 08/03/2020];8(1):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742016000100008&lng=es

13. García Cormenzana AJ, Scull Scull G, Govín Scull J, Rodríguez Gil IM. La educación en valores a través del análisis de situación de salud en idioma inglés. EDUMECENTRO [Internet]. 2016 [citado 21/03/2020];8(3):[aprox. 14 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/684/html_162

14. Pérez Balhuerdis C, Rojas Machado N, García Padilla ME, de la Torre Rodríguez M. Formación de valores en estudiantes de las ciencias médicas a través del Aula Virtual de Salud. EDUMECENTRO [Internet]. 2014 [citado 21/03/2020];6(supl.2.):[aprox. 18 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/528/721

15. Fajardo Puig ME, Berenguer Gouarnaluses JA, Gouarnaluses MB, Roger Medina I. Los dilemas morales: una opción pedagógica para la educación en valores en las ciencias médicas. EDUMECENTRO [Internet]. 2015 [citado 21/03/2020];7(1):[aprox. 13 p.]. Disponible en: http://www.revedumecentro.sld.cu/index.php/edumc/article/view/317/html_23