Chinchay-Vergara M, Vergara-Tam J, Vergara-de la Rosa E

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 106-107
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FRAGMENTO

Sr. Editor:

Hemos leído con atención el artículo “Educación médica basada en competencias en tiempos de COVID- 19”. El autor señala que, si bien la educación virtual favorece al entendimiento teórico, gran parte de los alumnos no aplican métodos de aprendizaje para la comprensión de la clase; lo cual genera la necesidad de implementar estrategias de aprendizaje activo (AA), modelo donde el alumno participa de su enseñanza, que permitan mejorar la educación médica.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Pérez-Cruz E. Educación médica basada en competencias en tiempos de COVID-19. Investig en Educ Médica. 2021; (37):42–9.

2. Singh K, Mahajan R, Gupta P, Singh T. Flipped Classroom: A Concept for Engaging Medical Students in Learning. Indian Pediatr. 2018;55(6):507–12.

3. Pérez-López E, Vázquez Atochero A, Cambero Rivero S. Educación a distancia en tiempos de COVID-19: Análisis desde la perspectiva de los estudiantes universitarios. RIED Rev Iberoam Educ a Distancia. 2021;24(1):331–50.