Acevedo PM, Beltrán LNI

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 14-19
Archivo PDF: 414.58 Kb.

RESUMEN

El estudiantado de Enfermería aprende los procedimientos encaminados al cuidado de la persona mediante varios métodos: la observación, la ejecución-acción y la repetición técnica de los mismos en escenarios clínicos reales. Actualmente, la enseñanza de la Enfermería se encuentra sustentada en algunas corrientes educativas y teorías del aprendizaje. Debemos propiciar que la/el estudiante de Enfermería aprenda significativamente, lo que implica atribuirle significado al material objeto de aprendizaje a partir de los conocimientos previos y la actualización de esquemas de conocimiento congruentes con cada situación. La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura es clara y adecuada a la forma en que aprendemos las/los profesionales de Enfermería, de la misma forma que Ausubel aporta los aprendizajes significativos que han sido retomados en los planes y programas de estudio de enfermería.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Díaz Barriga F. Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. México Segunda Edición. Editorial Mc Graw Hill. 2004. Pág. 54.

2. Arancibia C. Psicología de la educación. 2ª. Edición. México. Ed. Alfaomega. 1999. Pág. 59.

3. Garrido E. Autobiografía de Albert Bandura Traducción. España; 2006.pág. 9

4. Bandura A. Teoría del aprendizaje social. Madrid: Ed. Espasa Calpe, 1982. Pág. 26.

5. Bandura A. Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Sexta edición. España; Ed. AIianza. 1982. Pág. 16.

6. Garrido E. Voluntad científica. Universidad de Salamanca. España.2000

7. Ausubel D. Psicología Educativa. 3ª. Ed. México: Editorial Trillas. 1981. Pág. 70