Bachiller SMC, Peñalver SAG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 1-2
Archivo PDF: 132.07 Kb.

FRAGMENTO

Señor Director:

Muy oportuno el excelente artículo publicado en el volumen 23, número 6, 2019, referido al colectivo de asignatura Rehabilitación Estomatológica en la implementación de instrumentos evaluativos escritos, teniendo en cuenta que esta es una tarea ardua y compleja, pero imprescindible, si se desea desarrollar con excelencia la evaluación del aprendizaje de los estudiantes.
Esta investigación destaca la importancia del desarrollo del trabajo metodológico en el colectivo de asignatura dirigido, entre otros aspectos, a perfeccionar el sistema de evaluación del aprendizaje, tomando en consideración que los profesores de las carreras de las ciencias médicas, en su mayoría, son profesionales de la salud y es esta una vía eficaz para la preparación pedagógica del colectivo.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Ministerio de Educación Superior. Res. No. 2: Reglamento para el Trabajo Docente y Metodológico en la Educación Superior. La Habana: MES. 2018. Disponible en: https://www.gacetaoficial.gob.cu/es/resolucion-2-de-2018-de-ministerio-de-educacion-superior

2. Triana Hernández B, Romero Recasens J, Pérez González O, García Ramírez M. Gestión de los colectivos de años académicos en la educación superior cubana: tendencias históricas. Revista Academia y Virtualidad [Internet]. 2016 [citado 31/01/2020]; 9(1): [aprox. 10p.]. Disponible en:Disponible en:https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5342706

3. Rodríguez Perera EZ, Arencibia García E, Sixto Iglesias MS, Cabrera Nogueiras G, Labrador Falero DM. El colectivo de la asignatura Rehabilitación Estomatológica en la implementación de instrumentos evaluativos escritos. Rev Ciencias Médicas [Internet]. 2019 Dic [citado: 31/01/2020]; 23(6): 908-917. Disponible en: Disponible en: http://revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/3914