Valencia-Contrera MA

Idioma: Español
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RESUMEN

A la fecha existen numerosas propuestas de metodologías que orientan las investigaciones secundarias de tipo revisiones integrativas, que han presentado grandes aportes y han servido de base para otras propuestas metodológicas. En este artículo se propone un énfasis metodológico en la calidad de las revisiones integrativas, las que a criterio del presente autor son las que se deben seguir para conseguir una revisión íntegra y con excelsa calidad; para facilitar su aprendizaje se ha generado una mnemotecnia “Integra”: (I) Idea o problema de estudio; (N) Interrogante u objetivo; (T) Táctica de búsqueda; (E) Ejecución o empleo de la búsqueda; (G) Grado y control de calidad de los resultados; (R) Resultados filtrados; y finalmente, (A) Análisis y discusión. El recurso planteado sirve como herramienta metodológica para que se realice una síntesis crítica y congruente de la literatura, de forma novedosa, conexa y que muestre evidencia de reflexión o pensamiento crítico; sin demeritar el hecho que se realice indefectiblemente como paso previo una búsqueda exhaustiva con la finalidad de identificar los artículos relevantes publicados sobre el tema; una integración sistemática de los resultados; y una crítica del alcance, la naturaleza y la calidad de la literatura en relación con la pregunta de investigación propuesta.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

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