Vicedo TA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 1-3
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FRAGMENTO

Señor editor:

He tenido la satisfacción de leer el artículo “Discusión de casos en equipos como estrategia para ejercitar el razonamiento clínico desde el ciclo básico” de las autoras Mayra Garí Calzada y María J. Vidal Ledo, que apareció en el último número de 2020 de su prestigiosa revista.
En la actualidad existe general aceptación, tal como se plantea en el artículo, de introducir actividades propias del razonamiento clínico desde las primeras etapas de formación de los médicos. La discusión de casos, como variante del aprendizaje por solución de problemas, brinda excelentes oportunidades para la integración de conocimientos en un contexto de aplicación. Valiosas experiencias de esta naturaleza, en diferentes centros educacionales, han sido reportadas con anterioridad.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Garí M, Vidal M. Discusión de casos en equipos como estrategia para ejercitar el razonamiento clínico desde el ciclo básico. Educ Méd Super. 2020 [acceso 22/02/2021];34(4):e2694. Disponible en: Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2694

2. Vicedo A. La integración de conocimientos en la educación médica. Educ Méd Super. 2009;23(4):226-37.

3. Vicedo A. Educación Médica Integrada. Una Experiencia Africana. Educ Méd Super. 2008;(2).