2021, Número 3
Rev cubana med 2021; 60 (3)
La continuidad de la formación en tiempos de pandemia y los aprendizajes de este proceso
Pérez AC, Contreras GJ, Lizana M, Marin DK
Texto completo
Cómo citar este artículo
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 1-3
Archivo PDF: 198.27 Kb.
FRAGMENTO
Estimado director:En el contexto mundial desde diciembre del año 2019, a causa de la pandemia por COVID-19, han cobrado especial importancia las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en todos los ámbitos, la formación de las nuevas generaciones en el área de la salud no es la excepción. La revolución digital y tecnológica en educación nos llevó a adelantarnos por lo menos 5 a 8 años en Chile y tal vez a nivel mundial. Esto evidencia la importancia de que los docentes universitarios deben desarrollar las competencias digitales necesarias para trabajar en el entorno actual.
Tras la integración en las universidades de la educación digital en forma acelerada, debido a la pandemia a nivel mundial, se han tenido que reformar las estructuras universitarias y los procesos de enseñanza-aprendizaje y el uso de nuevas metodologías docentes. En estas reformas, tienen una función importante las TIC como recurso didáctico, objeto de estudio, elemento para la comunicación y la expresión, instrumento para la organización, gestión y administración educativa.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Durán M, Gutiérrez I, Parendes MP. Análisis conceptual de modelos de competencia digital del profesorado universitario. Conceptual analysis of digital competence models of university teacher. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa. 2016;15(1):97-114. Disponible en: https://doi.org/10.17398/1695