Galdós SMC, Gort DE, Hurtado CG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 4
Paginas: 319-323
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FRAGMENTO

Sra. editora:

En la actualidad, los planes de estudio proponen lograr profesionales competentes con habilidades en la autogestión del conocimiento desde los primeros años de la carrera.
El advenimiento de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) ha modificado los fundamentos de la universidad tradicional al permitir que millones de personas puedan tener un acceso rápido a fuentes de información procedentes de todo el planeta. Ellas favorecen la creatividad de los alumnos y propician la autogestión, facilitan la construcción del conocimiento y desarrollo de destrezas o habilidades de forma autónoma y ubicua; con elevada interactividad, flexibilidad y portabilidad, incrementando la motivación e interés por los objetivos educativos establecidos en la asignatura.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Del Castillo Saiz GD, Sanjuán Gómez G, Gómez Martínez M. Tecnologías de la Información y las Comunicaciones: desafío que enfrenta la universidad de ciencias médicas. EDUMECENTRO [Internet]. 2018 [citado 12/09/2019];10(1):[aprox. 15 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742018000100011&lng=es

2. ECURED. M-learning, aprendizaje en cualquier lugar y en cualquier momento. [Internet]. [citado 03/12/2018]. Disponible en: http://www.ecured.cu/index.php/Aprendizaje_m%C3%B3vil

3. Murray PR, Rosenthal KS, Kobayashi GS, Pfaller MA. Medical Microbiology. 7ed. España: Elsevier; 2014.

4. De Oliveira ML, Galembeck E. Mobile Applications in Cell Biology Present New Approaches for Cell Modelling. J of Biological Education. (2016);50(3):290-303.