Peñalver SAG, Rupalé PDR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 324-327
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FRAGMENTO

Sra. editora: Resulta muy oportuno e interesante analizar un artículo donde se aborde de forma exhaustiva una temática tan álgida: la ortografía de los estudiantes en el contexto de la formación de los profesionales de la salud. En el artículo “Problemas ortográficos en estudiantes chilenos de ciclo inicial pertenecientes a carreras de la salud” publicado en el volumen 12, número 1 del año 2020, sus autores realizan un profundo análisis de esta problemática en sus alumnos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Peñalver Sinclay AG. Programa para el desarrollo de habilidades comunicativas en la Licenciatura en Enfermería [tesis]. La Habana: Universidad de Ciencias Pedagógicas “Enrique José Varona”. Facultad de Humanidades; 2017.

2. Martín Oramas F. Propuesta metodológica basada en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para el desarrollo de la competencia ortográfica. En: A. Roméu. El enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural en la enseñanza de la lengua y la literatura. La Habana: Editorial Pueblo y Educación; 2007.

3. Peñalver Sinclay AG, Peñalver Sinclay L, Borges Damas L, Parra Linares E. La competencia ortográfica para la preparación integral del profesional de las ciencias médicas. Medisan [Internet]. 2019 [citado 24/02/2020];23(3):[aprox. 7 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192019000300557