Grassi MC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 26
Paginas: 1837-1863
Archivo PDF: 368.15 Kb.

RESUMEN

La historia de las relaciones entre la psicología y el arte en la Argentina constituye un campo poco explorado. Sin embargo, la psicología y, en particualr la Gestalttheorie, posee un lugar relevante en la enseñanza académica de las artes y disciplinas proyectuales de varias carreras del país. Este proceso que denominamos psicologización del estudio de la forma y el color, que se inició en la Bauhaus (Alemania) y los Vjutemas (Rusia) a principios del siglo XX y continuó en la Horschule für Gestaltung de Ulm fue expandiéndose por el mundo y floreció en Latinoamérica, por ejemplo, en la Escola Superior de Disenho Industrial de Río de Janeiro y en las cátedras de Visión creadas a mediados de la década de 1950 en centros universitarios de la Argentina. En este artículo realizamos un análisis cualitativo de un conjunto de programas de Visión de las décadas de 1950 y 1960 de las ciudades de Rosario, La Plata y Buenos Aires que incluye a la psicología en sus contenidos y de la bibliografía utilizada en ellos. De esta forma, mostramos la implantación del discurso psicológico (a nivel plástico y teórico) y hacemos un mapeo de los temas y problemas del área que ponen en diálogo las experiencias argentinas con los antecedentes surgidos en otras partes del globo.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Alves, A. y Landim, P. (2014). ESDI – 50 años de fundação. Conferencia en el ISimpósio Interdesigners, San Pablo. Recuperado de:https://www.researchgate.net/publication/350451765_ESDI_-_50_years_of_fundation_ESDI_-_50_anos_de_fundacao

2. Arnheim, R. (1962 [1957]). Arte y percepción visual. Psicología de la visióncreadora. Argentina: Eudeba.

3. Basso, C. R., y Staudt, D. (2010). A influência da Escola de Ulm e Bauhaus naestrutura curricular das escolas. Revista Conhecimento Online, 2, 18–31.Recuperado de:https://periodicos.feevale.br/seer/index.php/revistaconhecimentoonline/article/view/144

4. Blanc, M. (2022). La formación de los arquitectos. Notas curriculares de un cambiode época. Rosario, 1953-1957. Módulo Arquitectura CUC, 28, 73–102.Recuperado de:https://revistascientificas.cuc.edu.co/moduloarquitecturacuc/article/view/3787

5. Boudewijns, Behrens, R., Danilowitz, B., Huff, W., Spillmann, L., Stemberger, G. yWertheimer, M. (2012). Dicussion. Gestalt Theory and Bauhaus. GestaltTheory, 34(1), 81-98. Recuperado de:https://web.archive.org/web/20171021095404/http://gth.krammerbuch.at/content/vol-34-issueheft1

6. De Ponti, J. (2012) Entre la universidad, la empresa y el estado: Trayectoriaspersonales, saberes y prácticas en la génesis del diseño industrial yde la comunicación visual en la Argentina. Décadas 1950 y 1960 (Tesisde posgrado). Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación,UNLP. Recuperado de:http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/tesis/te.460/te.460.pdf

7. del Valle, G. A. (1969) Programa asignatura Visión I, II, III y IV. Facultad de BellasArtes. Argentina, Universidad Nacional de La Plata.

8. Devalle, V. (2009). La travesía de la forma. Argentina: Paidós.

9. Devalle, V. (2015). La materia “Visión” en la enseñanza de la Arquitectura en laArgentina. Estudios del hábitat, 13(2), 61-70. Recuperado de:www.revistas.unlp.edu.ar/habitat

10. Facultad de Arquitectura y Urbanismo (1959). Programa asignatura Visión.Argentina, Universidad de Buenos Aires.

11. Fernández Campos, A. L. (2018). Atlas propedéutico: El Curso Básico de laHochschule für Gestaltung Ulm. (Tesis Doctoral), Universidad Politécnicade Madrid Recuperado de: https://oa.upm.es/54145/

12. Ferré, R. (2017). En el frente revolucionario del arte. Creación y experimento en laprimera cultura soviética. En J. Andrade y F. Hernández Sánchez (Ed.).1917. La Revolución rusa cien años después, pp. 153-179. España:Akal.

13. Graham, J. (2019). The Psychotechnical Architect: Perception, Vocation, andthe Laboratory Cultures of Modernism, 1914–1945. School of Arts andSciences, Columbia University. Recuperado de:https://academiccommons.columbia.edu/doi/10.7916/D8RR3G62

14. Grassi, M. C. (2014). La Psicología de la Gestalt y la Bauhaus: una historia deintercambios e intersecciones. Eä. Revista de Humanidades Médicas yEstudios Sociales de la Ciencia y la Tecnología, 5(2), 1-33. Recuperadode: http://www.ea-journal.com/en/numeros-anteriores/72-2015-03-23-15-24-55/622-la-psicologia-de-la-gestalt-y-la-bauhaus-2

15. Grassi, M. C. (2016). Grete Stern y la vanguardia del ’40. Arte y psicología de laGestalt entre fronteras permeables. ERAS: European Review of ArtisticStudies, 7(4), 59-81. Recuperado de:https://eras.mundis.pt/index.php/eras/article/download/122/126

16. Grassi, M. C. (2019). Arte abstracto y psicología de la Gestalt en la Argentina.Una historia de la psicologización del estudio de la forma y el color(1944-1953) (Tesis doctoral). Facultad de Psicología, UNLP. Recuperadade: http://sedici.unlp.edu.ar/handle/10915/77425

17. Ibarra, T. E. (2020). Visión: el nuevo camino hacia la forma y el espacio en laEscuela de Arquitectura y Urbanismo de Rosario, 1956-1957. Registros.Revista De Investigación Histórica, 16(2), 88–105. Recuperado de:https://revistasfaud.mdp.edu.ar/registros/article/view/468

18. Janello, C. V. (1960). Programa asignatura Visión III. Facultad de Arquitectura yUrbanismo. Argentina, Universidad de Buenos Aires.

19. Kepes, G. (1969). El lenguaje de la visión. Argentina: Ediciones Infinito.

20. King, D. y Wertheimer, M. (2009 [2005]). Max Wertheimer and the GestaltTheory. Estados Unidos: Transaction Publishers.

21. Koehler, K. (2015). More than parallel lines: thoughts on Gestalt, Albers, and theBauhaus. En V. Malloy (Ed.) Intersecting colors: Josef Albers and hiscontemporaries, pp. 45-64. Estados Unidos: The Amherst College Press.

22. Moyano, N. (2017-2018). El intercambio artístico entre Brasil y Europa a través deMax Bill y la Hochschule für Gestaltung Ulm. Revista de EstudiosGlobales y Arte Contemporáneo, 5(1), 167-200. Recuperado de:https://revistes.ub.edu/index.php/REGAC/article/view/regac2018.1.07

23. Nessi, O. (1982). Diccionario temático de las artes en La Plata. Argentina:Instituto de Historia del Arte argentino y americano, Facultad de BellasArtes, UNLP.

24. Overy, P. (1969). Kandinsky: The Language of the Eye. Estados Unidos:Praeger.

25. Prokopljević, J. (2019). Nikolai Ladovsky: la casa-comuna y el métodopsicoanalítico de enseñar arquitectura. Recuperado de:https://veredes.es/blog/nikolai-ladovsky-la-casa-comuna-metodopsicoanalitico-ensenar-arquitectura-jelena-prokopljevic/

26. Wick, R. (1993 [1986]). Pedagogía de la Bauhaus. España: Alianza Editorial