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ISSN 2007-5057 (Impreso)
Investigación en Educación Médica

2023, Número 47

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Inv Ed Med 2023; 12 (47)


Aprendizaje basado en problemas: Una experiencia curricular con estudiantes del internado de ginecología

Vargas-Vera RM, Placencia-Ibadango MV, Placencia-Ibadango SM, Vargas-Silva KS, Alencastro-Placencia SA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas: 91-97
Archivo PDF: 699.91 Kb.


RESUMEN

Introducción: Algunas universidades buscan mejorar la enseñanza en la carrera de medicina, el aprendizaje basado en problema es una alternativa que desplazaría al sistema tradicional.
Objetivo: Describir la experiencia educativa y satisfacción de los estudiantes con la aplicación del aprendizaje basado en problema (ABP) en un semestre del internado de medicina del año 2022 en la asignatura de ginecología y obstetricia.
Método: Estudio transversal descriptivo a través de la aplicación de una encuesta, se tomó una muestra aleatoria de 150 estudiantes de una población de 450 internos pertenecientes a la Universidad de Guayaquil, Facultad de Medicina, cursando Ginecología-Obstetricia del internado rotativo. Para la recolección de la información, se aplicaron técnicas de investigación e instrumentos de recolección, tanto para información primaria como secundaria.
Resultados: Esta estrategia permitió que los estudiantes estén activos, críticos y profundicen los conocimientos adquiridos previamente, de acuerdo a las encuestas planteadas al final de las clases presentaron 80% de satisfacción por esta estrategia.
Conclusiones: La estrategia de enseñanza permitió que los internos de medicina tengan una participación más activa, cooperativa y critica que estuvieron centradas en el estudiante; demostrada por el porcentaje de satisfacción y apoyo en las dificultades presentadas por el docente.


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