Sampieri-Cabrera R

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 0
Paginas: 139-140
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FRAGMENTO

Los Journal clubs (JC) se desarrollan en reuniones académicas, destinadas a la discusión crítica y detallada de la literatura médica reciente. Su antigüedad se remonta al siglo XIX, cuando figuras prominentes como Sir James Paget y Sir William Osler reconocieron la importancia de compartir y discutir conocimientos médicos en un formato colaborativo. Desde entonces, los JC han evolucionado, adaptándose a las necesidades educativas y clínicas de cada época, pero su esencia permanece inalterada: fomentar un aprendizaje basado en la evidencia, crítico y colaborativo.
En la educación médica contemporánea, representan un elemento fundamental en la formación médica continua, especialmente para los médicos en formación, debido a que promueven la actualización constante en el campo de la medicina y son estrategias de enseñanza y aprendizaje cruciales para el desarrollo del pensamiento crítico y el juicio clínico. Los JC propician espacios en donde conviven médicos en formación y mentores académicos, los médicos en formación aprenden a evaluar críticamente el diseño de investigaciones, las estadísticas y la calidad de la evidencia presentada, mientras que los mentores guían el proceso de enseñanza y aprendizaje. A través de los JC, los médicos en formación aprenden a discernir qué estudios son metodológicamente sólidos y relevantes para su práctica clínica, promoviendo así la medicina basada en evidencias.