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2022, Número 3

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Revista Cubana de Salud y Trabajo 2022; 23 (3)


Factores coadyuvantes de la prevención ante el SARS-CoV-2. Impacto en la práctica docente en México

Chávez SJA, Saldaña OC, Anaya VA

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 39
Paginas:
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RESUMEN

Introducción: La aparición del SARS-CoV-2 ha obligado a los países a declarar estados de emergencia e implementar medidas de contención para disminuir la propagación del virus. La do-cencia, así como los procesos de enseñanza-aprendizaje, han migrado del aula a las plataformas digitales de manera abrupta, por lo que tanto alumnos como profesores han tenido que adap-tar, con recursos propios y medios disponibles, tanto los espa-cios como las dinámicas de instrucción. Objetivo: Discernir cuáles son los factores coadyuvantes rela-cionados con las medidas de prevención ante la aparición del SARS-CoV-2 y su impacto en la práctica docente para la educa-ción básica de México. Métodos: El análisis de información se realizó con estudios cuyas variables impliquen tanto la educación como el confina-miento por la COVID-19. Los artículos encontrados se sintetiza-ron a través de una sábana analítica a la que se le aplicó el méto-do PRISMA. Resultados: El proceso de cribado de resultados, a través del método PRISMA, permitió descartar estudios de acuerdo con criterios de inclusión, exclusión y eliminación, obteniendo una muestra de 16 artículos, de los cuales el 44 % son estudios cuan-titativos, el 38 % cualitativos y el 19 % estudios mixtos. El análisis de los estudios reportados permitió identificar cuatro grandes rubros sobre los cuales se ciñen las problemáticas rela-cionadas con la migración de la educación de la presencialidad a la virtualidad. Conclusiones: La gestión adecuada de la educación durante y después de la pandemia debe convertirse en un asunto prioritario de política pública con enfoque de salud ocupacional.


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