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2022, Number 3

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Revista Cubana de Salud y Trabajo 2022; 23 (3)

Factor contributing to SARS-CoV-2 prevention. Impact on the teaching practice in Mexico

Chávez SJA, Saldaña OC, Anaya VA

Language: Spanish
References: 39
Page:
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ABSTRACT

Introduction: The emergence of SARS-CoV-2 has forced countries to declare states of emergency and implement con-tainment measures to reduce the spread of the virus. Teaching, as well as teaching-learning processes, have abruptly migrated from the classroom to digital platforms, a reason why both students and professors have needed to adapt, with their own available resources and means, both the spaces and dynamics of instruction. Objective: To distinguish what are the contributing factors related to prevention measures against the appearance of SARS-CoV-2 and its impact on teaching practice in basic education in Mexico. Methods: The information analysis was carried out with studies whose variables involve both education and the COVID-19 lockdown. The found articles were synthesized using an analyti-cal sheet to which the PRISMA method was applied. Results: The process for screening the results, through the PRISMA method, allowed discarding studies based on inclusion, exclusion and elimination criteria, obtaining a sample of sixteen articles, of which 44 % are quantitative studies, 38 % are quali-tative and 19% are mixed studies. The analysis of the reported studies allowed to identify four major groups focused on the problems related to the migration of education from the face-to-face to the virtual modality. Conclusions: Adequate management of education during and after the pandemic must become a priority issue of public policy with an occupational health approach.


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