Joanico-Morales B, Romero-Reynoso YV, Manrique-Godoy E, Salgado-Jiménez MÁ, Villalobos-Aguayo P

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 35
Paginas: 118-126
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RESUMEN

Objetivo: evaluar el efecto de una intervención psicoeducativa sobre el nivel de conocimiento en salud mental de médicos internos de pregrado y conocer su opinión acerca de esta actividad. Métodos: ensayo controlado aleatorizado con enfoque mixto. Participaron 70 médicos internos de pregrado divididos en dos grupos: intervención y control, el primero participó en sesiones teóricas y estrategias cognitivo-conductuales. Se evaluó el nivel de conocimiento sobre salud mental antes y después de la intervención y mediante preguntas abiertas se conoció la opinión de quienes fueron intervenidos. Se obtuvieron medias y comparación de medias, prueba t de Student y se realizó análisis cualitativo de las preguntas abiertas. Resultados: en la primera evaluación la media de calificación del grupo de intervención fue de 4.6 y la del grupo de control de 5.0 (diferencia de medias: -0.48, p= 0.09), posterior a la intervención educativa la media del grupo de intervención fue 8.17 y del grupo control 5.10 (diferencia de medias: 3.077, p= 0.00). En el análisis cualitativo se identificó que los alumnos mejoraron aspectos importantes de su salud mental y consideran necesarias este tipo de estrategias durante su formación. Conclusión: los alumnos que participaron en la intervención psicoeducativa presentaron mejoría en el nivel de conocimiento sobre temas de salud mental y mejoraron la percepción sobre su estado emocional.

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