González LM, Rodríguez HE, Martin AIE

Idioma: Español
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FRAGMENTO

Después de analizar el artículo: “Necesidades sentidas de preparación profesoral para la gestión del proceso docente”, los autores pretenden exponer sus puntos de vista acerca de este importante tema.
El desempeño del docente universitario influye en la calidad de la formación profesional de los estudiantes de pregrado y en la superación de los estudiantes de posgrado. Para el cumplimiento de sus funciones deben tener en cuenta la aplicación de los conocimientos científicos y los modos de actuación, aspectos que influyen considerablemente en el logro de la calidad. En ello, la selección de los contenidos para la preparación integral del docente constituye un reto para la educación superior contemporánea, toda vez que la mayoría de ellos no se formó para ejercer la docencia universitaria.
Los profesores universitarios de la educación médica cubana, mayoritariamente, son profesionales graduados de las propias universidades médicas que se dedican a tiempo completo o parcial a la función docente y cuya formación pedagógica tiene lugar una vez finalizados sus estudios de pregrado. Por tanto, las estrategias de superación deben responder a las especificidades de la carrera, en correspondencia con las particularidades de su especialidad.
Evidentemente, el proceso de formación de profesionales en la carrera de Medicina requiere de la preparación de los profesores para la gestión del proceso docente educativo en los escenarios formativos, pues generalmente carecen de formación didáctica específica o general; más bien su formación se corresponde con el campo de la disciplina que enseñan.

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