Mora LWA, Cabezas TAM, Acosta DJP, Bustamante LER

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 16
Paginas:
Archivo PDF: 250.66 Kb.

RESUMEN

Introducción: La Carrera de Fisioterapia está integrada al desarrollo de la sociedad; impulsando la academia, investigación y vinculación. Comprometida con el bienestar de la comunidad, con la innovación, el emprendimiento y la práctica de los valores morales, éticos y cívicos. El egresado de esta carrera deberá aplicar los conocimientos teóricos y ejecutar los mismos en los equipos existentes en el área de Fisioterapia, así como el método clínico para la identificación de los factores de riesgo y los problemas de salud que conlleven al diagnóstico sindrómico y diferencial.
Objetivo: Proponer el perfil de la competencia de innovación tecnológica del estudiante de Licenciatura en Fisioterapia.
Métodos: Se realizó una investigación cuantitativa de tipo pre-experimental, a partir de una muestra de 20 estudiantes de la carrera de Licenciatura en Fisioterapia de la Universidad de Babahoyo del Ecuador; asumiendo el muestreo aleatorio simple, a un 15% del volumen de la población. Se empleó el método de la revisión de documentos, la observación y la prueba chi-cuadrado.
Resultados: Se pudo constatar mejoras en los desempeños de los estudiantes de Licenciatura en Fisioterapia, a partir de la introducción del perfil de la competencia de innovación tecnológica, lo cual contribuyó a la formación de fisioterapeutas creativos y emprendedores en el cumplimiento sus funciones en los servicios de salud.
Conclusiones: El perfil de la competencia de innovación tecnológica que se aporta constituye una cualidad que debe tener un fisioterapeuta para sistematizar alternativas dirigidas a innovar, transformar, mejorar o crear nuevas estrategias o variantes que se empleen para la mejora, optimización, sostenibilidad y calidad de los servicios de rehabilitación integral de las discapacidades transitorias o permanentes del paciente familia y/o comunidad.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Corral Joniaux JA, Moya Joniaux CA, Alonso Betancourt LA. Propuesta de la competencia de innovación de procesos educativos: una vía para la formación de profesionales creativos y emprendedores .Luz. 2020[citado 14/07/2022];19(3):19-32.Disponible en:https://luz.uho.edu.cu/index.php/luz/article/view/1052

2. Alonso Betancourt LA, Larrea Plúa JJ, Moya Joniaux CA. Metodología para la formación de competencias profesionales en estudiantes universitarios mediante proyectos formativos. Transformacion.2020 [citado 19/07/2022];16(3):418-434. Disponible en:http://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/e3366

3. Machado Ramírez EF, Montes de Oca Recio N. Competencias, currículo y aprendizaje en la universidad. Motivos para un debate: Antecedentes y discusiones conceptuales. Transformacion. 2020 [citado 19/07/2022];16(1):1-12. Disponible en:https://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/2817

4. Cabra Torres F, Marín Díaz DL. Formar para investigar e innovar: tensiones y preguntas sobre la formación inicial de maestros en Colombia. Rev Colombiena Educ. 2015[citado 18/07/2022];1(68):149-171. Disponible en:https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/RCE/article/view/3041

5. Hernández Sampieri R, Fernández Collado C, Batista P. Metodología de la investigación. 6ta ed. México: Edamsa Impresiones S.A; 2014

6. Declaración de Helsinki de la AMM. Principios éticos para las investigaciones médicas en seres humanos. Asociación Médica Mundial. 2013 [citado 15/07/2022]. Disponible en:https://www.wma.net/es/policies-post/declaracion-de-helsinki-de-la-amm-principios-eticospara-las-investigaciones-medicas-en-seres-humanos

7. Salas Perea RS, Hernández Díaz L, Pérez Hoz G. Identificación y diseño de las competencias laborales en el Sistema Nacional de Salud. Educ Méd Super. 2014 [citado 14/07/2022];27(1). Disponible en:http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/119/75

8. Quizhpe Salinas LA, Gómez Cabrera OA, Aguilar Salazar RP. La innovación educativa en la Educación Superior ecuatoriana y el portafolio docente: instrumentos de desarrollo. Rev Cuba Reumatol. 2016 [citado 21/07/2022];18(3).Disponible en:https://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1817-59962016000300011

9. Alonso Betancourt LA, Rojas Hechavarría I, Parente Pérez E. La formación profesional pedagógica del tutor de técnicos medios en entidades de salud pública. CCM.2021[citado 14/06/2022];25(3). Disponible en:http://www.revcocmed.sld.cu/index.php/cocmed/article/view/3949

10. Morán Barrios J. La evaluación del desempeño o de las competencias en la práctica clínica. 2.a Parte: tipos de formularios, diseño, errores en su uso, principios y planificación de la evaluación. Educ Méd. 2017 [citado 17/07/2022];18(1):2-12. Disponible en:https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1575181316301292?via%3Dihub

11. Guillén Menéndez GA, Alonso Betancourt LA, Díaz R, Cedeño Marcillo EC. Formación de la competencia mediación de conflictos familiares en Especialistas de Orientación Familiar. Profesorado .2022 [citado 19/07/2022];26(1):459-491. Disponible en:https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/9587

12. Hernández Junco V, Miranda Lorenzo Y, Quintana Tápanes L, Mederos Torres R, Toyos Brito A. Evaluación de las competencias laborales y su influencia en la calidad del servicio del hospital “Dr. Mario Muñoz Monroy”. Ing Ind. 2010[citado 16/06/2022];30(1).Disponible en:https://rii.cujae.edu.cu/index.php/revistaind/article/view/244

13. Salas Perea RS, Díaz Hernández L, Pérez Hoz G. Evaluación y certificación de competencias laborales en el Sistema Nacional de Salud. Educ Méd Super. 2014 [citado 15/07/2022];28(1). Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/398

14. Gavidia Catalán V, Talavera Ortega M, Lozano Lucía OR. Evaluación de competencias en salud: elaboración y validación de un cuestionario, primeros resultados. Ciênc Educ (Bauru).2019[citado 05/08/2022];25(2):277-296. Disponible en:https://www.scielo.br/j/ciedu/a/pgWqNcxMqrbVXr79bBZNh7R/?lang=es

15. Blanco Aspiazu MA, Rodríguez Silva H, Moreno Rodríguez MA, Díaz Hernández L, Salas Perea RS, del Pozo Jerez H, et al. Propuesta de competencias profesionales para el perfil del egresado en la especialidad de Medicina Interna en Cuba. Rev Haban Cienc Méd. 2015[citado 05/08/2022];14(6).Disponible en:http://www.revhabanera.sld.cu/index.php/rhab/article/view/978

16. Velázquez González VA, Alonso Betancourt LA, Leyva Figueredo PA, Velázquez Zúñiga GA, González Morales RM. La formación laboral del residente en Bioestadística durante la educación en el trabajo. Rev MIKARIMIN. 2022;8(2).151-160.