medigraphic.com
ENGLISH

Archivos en Medicina Familiar

Órgano de Difusión de la Asociación Académica Panamericana de Medicina Familiar A.C.
  • Mostrar índice
  • Números disponibles
  • Información
    • Información general        
    • Directorio
  • Publicar
    • Instrucciones para autores        
  • medigraphic.com
    • Inicio
    • Índice de revistas            
    • Registro / Acceso
  • Mi perfil

2025, Número 4

<< Anterior Siguiente >>

Arch Med Fam 2025; 27 (4)


Hacia un modelo común de certificación y recertificación en Medicina Familiar en Iberoamérica

Hernández-Martínez MP, Fernández-Ortega MÁ, Pons ÁON, Galindo OG, Bernal-Ocampo DP, Suárez CMÁ, López-Lozano M
Texto completo Cómo citar este artículo Artículos similares

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 193-199
Archivo PDF: 315.43 Kb.


PALABRAS CLAVE

Certificación médica, Recertificación profesional, Evaluación de competencias, Medicina familiar.

RESUMEN

Este artículo presenta los avances del Grupo de Trabajo de Certificación y Recertificación de la Confederación Iberoamericana de Medicina Familiar (CIMF) en el desarrollo de una propuesta regional orientada a fortalecer los procesos de evaluación para la certificación y recertificación de especialistas en medicina familiar. A partir de un diagnóstico situacional realizado en 16 países iberoamericanos, se identificaron importantes desafíos en cuanto a la heterogeneidad de criterios, mecanismos de implementación y seguimiento en los procesos de certificación y recertificación. En respuesta, el Grupo propone seis líneas estratégicas de acción enfocadas en: la construcción de criterios comunes respetando la diversidad regional; el diseño de contenidos educativos accesibles; la armonización conceptual de los términos clave; la promoción de la colaboración interinstitucional; el intercambio de buenas prácticas; y la inclusión sistemática del tema en los congresos de la Confederación Iberoamericana de Medicina Familiar. Esta primera fase busca avanzar hacia un modelo común, flexible y progresivo, basado en la calidad, la equidad y la mejora continua, que promueva la profesionalización de la medicina familiar y asegure a la población una atención integral, ética y competente. El artículo enfatiza la necesidad de construir un marco compartido sin imponer uniformidad, reconociendo la riqueza contextual como motor de integración y aprendizaje mutuo en la región.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. Hernández-Martínez MP, Fernández-Ortega MÁ, Chávez-Ciriaco A, et al. La certificación y recertificaciónde especialistas en medicina familiar en Iberoamérica:Diagnóstico situacional 2024. Arch Med Fam. 2025;27(1):27-36. DOI:10.62514/amf.v27i1.117 https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf 2025/amf251f.pdf?utm

  2. Organización Panamericana de la Salud. Educacióninterprofesional en salud: mejorando la capacidad delsistema de salud para responder a las necesidades dela población. Washington, DC: OPS; 2018. https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2025/amf251f.pdf?utm

  3. Confederación Iberoamericana de Medicina Familiar(CIMF-WONCA Iberoamericana). Lineamientos estratégicospara los procesos de certificación y recertificaciónen Medicina Familiar en Iberoamérica [Internet]. Montevideo:CIMF; 2024 [cited 2025 Apr 30]. https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2025/amf251f.pdf?utm_source

  4. Consejo Mexicano de Certificación en Medicina FamiliarA.C. Modelo de evaluación para la certificación en MedicinaFamiliar: Examen de conocimientos, ECOE en líneay evaluación curricular. Guadalajara: CMCFM; 2023. https://www.medigraphic.com/pdfs/medfam/amf-2025/amf251f.pdf?utm_source

  5. Van Zanten M, Boulet JR, Greaves I. Medical educationaccreditation in 2020: a global snapshot. BMCMed Educ. 2021;21(1):392. doi:10.1186/s12909-021-02840-2 https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-020-02121-5?utm_source

  6. Frenk, J., Chen, L., Bhutta, Z. A., Cohen, J., Crisp, N.,Evans, T., Fineberg, H., Garcia, P., Ke, Y., Kelley, P., Kistnasamy,B., Meleis, A., Naylor, D., Pablos-Mendez, A.,Reddy, S., Scrimshaw, S., Sepulveda, J., Serwadda, D., &Zurayk, H. (2010). Health professionals for a new century:transforming education to strengthen health systems inan interdependent world. Lancet (London, England),376(9756), 1923–1958. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(10)61854-5

  7. World Organization of Family Doctors (WONCA). Globalstandards for postgraduate family medicine education(Revision 2023). WONCA Working Party on Education;2023. https://www.globalfamilydoctor.com/site/DefaultSite/filesystem/documents/Groups/Education/WONCA%20ME%20stds_edit%20for%20web.pdf?utm_source=chatgpt.com

  8. Harden RM, Laidlaw JM. Effective teaching in medicalschools: Theory and practice. Edinburgh: Elsevier; 2017.https://www.researchgate.net/publication/317600970_WONCA_Global_Standards_for_Postgraduate_Family_Medicine_Education?utm

  9. Organización Panamericana de la Salud. Transformandola educación en ciencias de la salud: un enfoquehacia los sistemas de salud centrados en las personas.Washington, DC: OPS; 2016. Available from: https://iris.paho.org https://untref.edu.ar/uploads/sid/Educaci%-C3%B3n%20interprofesional%20para%20mejorar%20salud-%20OPS-%202016.pdf?utm_

  10. Holmboe ES, Sherbino J, Long DM, Swing SR, Frank JR.The role of assessment in competency-based medicaleducation. Med Teach. 2010;32(8):676-682. doi:10.3109/0142159X.2010.500704 https://ouci.dntb.gov.ua/en/works/leGLJoJ7/?utm_

  11. Consejo Mexicano de Certificación en Medicina FamiliarA.C. Proceso de Certificación y Recertificación. Manualpara el médico especialista en Medicina Familiar. Guadalajara:CMCFM; 2023.

  12. Ruiz Moral R, García de Leonardo C. La formación médicacentrada en el aprendizaje: fundamentos y aplicacionesprácticas para educadores en ciencias de la salud. Madrid:Editorial Médica Panamericana; 2020.

  13. Ruiz de Gauna B, Díaz-Agea JL, Cebrián-Cuenca M,Gil-Guillén VF. Recertificación en medicina familiar: unaoportunidad para la mejora continua y el compromisoprofesional. Aten Primaria. 2020;52(1):1-3. doi:10.1016/j.aprim.2019.11.002

  14. World Organization of Family Doctors (WONCA). Globalstandards for postgraduate family medicine education(Revision 2023). WONCA Working Party on Education;2023. https://www.globalfamilydoctor.com/site/DefaultSite/filesystem/documents/Groups/Education/WONCA%20ME%20stds_edit%20for%20web.pdf

  15. Confederación Iberoamericana de Medicina Familiar(CIMF-WONCA Iberoamericana). Informe técnico sobreprocesos de certificación y recertificación en Iberoamérica.Montevideo: CIMF; 2024.

  16. Organización Panamericana de la Salud. Marco de competenciasesenciales en salud pública. Washington, DC:OPS; 2013. https://www.paho.org/es/documentos/competencias-esenciales-salud-publica-marco-regional-para-americas?utm

  17. Frenk J, Chen L, Bhutta ZA, Cohen J, Crisp N, Evans T, etal. Health professionals for a new century: transformingeducation to strengthen health systems in an interdependentworld. Lancet. 2010;376(9756):1923-1958.doi:10.1016/S0140-6736(10)61854-5 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/22288991/?utm_

  18. Holmboe ES, Sherbino J, Long DM, Swing SR, Frank JR.The role of assessment in competency-based medicaleducation. Med Teach. 2010;32(8):676-682. doi:10.3109/0142159X.2010.500704

  19. Van Zanten M, Boulet JR. Ensuring high-quality healthprofessional mobility through regional accreditation andmutual recognition. Hum Resour Health. 2013;11(1):43.doi:10.1186/1478-4491-11-43 https://human-resources-health.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12960-021-00588-x?utm

  20. Instituto de Salud Carlos III. Reconocimiento mutuo decompetencias profesionales en el espacio iberoamericanode salud. Madrid: ISCIII; 2021. https://www.sanidad.gob.es/areas/calidadAsistencial/estrategias/salud Mental/docs/Estrategia_de_Salud_Global_2025-2030.pdf?utm




2020     |     www.medigraphic.com

Mi perfil

C?MO CITAR (Vancouver)

Arch Med Fam. 2025;27

ARTíCULOS SIMILARES

CARGANDO ...