Garrido UC, Rojas VF, Raiqueo VE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
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RESUMEN

El artículo reflexiona sobre la implementación de la metodología aprendizaje-servicio (A+S) en la asignatura de Salud Pública en la carrera de Odontología de la Universidad de Antofagasta, en Chile. El propósito de los autores es exponer las etapas de implementación de una experiencia de aprendizaje-servicio usando como marco referencial el modelo PARE (preparación, acción, reflexión y evaluación). Esta estrategia de aprendizaje experiencial beneficia recíprocamente a los estudiantes en el logro de sus aprendizajes y a la comunidad donde se desarrolla el servicio. Los autores consideran de especial importancia la(as) instancia(as) de reflexión donde el estudiante analiza su propia experiencia. La implementación de la metodología implica desafíos en la gestión del tiempo y la comunicación entre los participantes de la experiencia: la comunidad, los estudiantes y los docentes.

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