Pérez TL, Abreus GA, Chávez ADM, Caballero PR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 1066-1074
Archivo PDF: 106.21 Kb.

RESUMEN

Fundamento: la toma de decisiones como habilidad profesional en la formación del especialista en Pediatría es un aspecto que requiere atención desde el punto de vista didáctico.
Objetivo presentar una estrategia didáctica para la toma de decisiones como habilidad profesional en la formación del especialista en Pediatría, así como un acercamiento a su implementación.
Métodos se utilizaron métodos y técnicas de investigación cualitativa como la observación y el grupo de discusión mediante talleres para describir los resultados que se presentan en el artículo.
Resultados se ofrecen acciones metodológicas llevadas a cabo mediante la ejecución de un taller de socialización, el registro de actividades prácticas con profesores/tutores y residentes en diferentes escenarios docente-asistenciales. Se muestran los resultados de la implementación de las acciones de la estrategia didáctica, así como las premisas y etapas que se determinaron durante su proceso de construcción. Se describen las principales regularidades.
Conclusiones: la estrategia didáctica propuesta, y su carácter flexible, permiten su articulación durante los tres años de residencia de Pediatría, en beneficio de la toma de decisiones como habilidad profesional y asumiendo el principio de educación en el trabajo como la principal forma de enseñanza del especialista en formación.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Corona Martínez LA. La toma de decisiones en la asistencia médica y su enseñanza aprendizaje a través del método clínico. La Habana: Ciencias Médicas; 2019.

2. Pérez Toledo L, Abreus González A, Caballero Pérez R. La toma de decisiones como habilidad profesional en la formación de especialistas en pediatría. Revista Conrado[Internet]. 2021[citado 23 /12/2021];17(78):[aprox. 8 p.]. Disponible en: https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1649/16282.

3. Pérez Toledo L, Caballero Pérez R, Baños Leiva L, Baños Leiva A. Concepciones sobre la formación del especialista en pediatría en Cuba: desafíos didácticos. Medisur[Internet]. 2020[citado 23 /12/2021];18(6):[aprox. 8 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1727-897X2020000601145&lng=es3.

4. Bernaza GJ. Construyendo ideas pedagógicas sobre el posgrado desde el enfoque histórico-cultural. México: Editorial Universidad Autónoma de Sinaloa; 2013.

5. Bernaza GJ. Un paso más hacia las tareas docentes en el posgrado. Educación Médica. 2016;71(1):113-32.

6. Ministerio de Salud Pública. Cuadernos de Historia de la Salud. Apuntes para una Historia de la Pediatría en Cuba. La Habana; Minsap; 2008.

7. Vázquez P, Mora A, Miguez C, Cayrol J, Castaño A, Gómez B, et al. Programa de formación para los residentes de Pediatría que rotan por urgencias. La Habana: SEUP; 2017.