medigraphic.com
ISSN 1684-1859 (Impreso)

2023, Número 1

<< Anterior Siguiente >>

Revista Cubana de Informática Médica 2023; 15 (1)


Aplicación web para los procesos docentes de la especialidad Oftalmología

Linares RM, Mergarejo SCR, Travieso RD, Herrera SB, Quintana PR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 22
Paginas:
Archivo PDF: 1166.96 Kb.


RESUMEN

Introducción: Las tecnologías de la información y las comunicaciones (ICT por sus siglas en inglés) han originado la enseñanza mediante los llamados entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. La Universidad Virtual de la salud (UVS) de Pinar del Río, es una de las instituciones que se destaca en este quehacer, no obstante, son insuficientes las publicaciones relacionadas con la virtualización de contenidos en la especialidad de Oftalmología.
Objetivo: desarrollar una aplicación web para la virtualización de los procesos docentes en la especialidad de Oftalmología en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río.
Métodos: La investigación se basa en el enfoque dialéctico. Desde este enfoque se utilizaron métodos de investigación teóricos: análisis histórico lógico, análisis y síntesis, inducción y deducción, y empíricos: modelación y análisis documental. Para la modelación y diseño de artefactos de ingeniería se utilizó el Enterprise Architect y para la elaboración de la web el WordPress.
Resultados: Se podrán visualizar los contenidos de la especialidad en cada uno de los años de rotación, tanto en pregrado como en el postgrado, a través de interfaz gráfica amigable, sencilla y amena.
Conclusiones: Con la elaboración de esta aplicación web se resuelven problemas de masividad, espacio y tiempo, así como de llevar el conocimiento más actualizado y pertinente hasta donde están quienes más lo necesitan, sin que tengan que ausentarse de su entorno laboral y familiar, de forma masiva.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. García Garcés H, Navarro Aguirre L, López Pérez M, Rodríguez Orizondo MF. Tecnologías de la Información y la Comunicación en salud y educación médica. RevCubanaEdu[Internet]. 2014 [citado 16 abr 2019]; 6(1). Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/edu/v6n1/edu18114.pdf 1.

  2. Cordoví Hernández VD, Pardo Gómez ME, López Hung E, Martínez Ramírez I. Virtualización de los contenidos formativos: una alternativa didáctica en la Facultad de Enfermería-Tecnología de Santiago de Cuba. MEDISAN [Internet]. 2019 Feb [citado 19 Mar 2021 ] ; 23( 1 ): 77-88. Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-30192019000100077 2.

  3. Sánchez Suarez SZ. Universidad en Colombia: procesos de virtualización de la educación superior en la gubernamentalidad neoliberal. Universidad Pedagógica Nacional Facultad de Educación, Maestría en Educación Bogotá D.C., Colombia. 2018 [Internet]. [citado 19 Mar 2021 ] ;Tesis presentada como requisito parcial para optar al título de: Magister en Educación. Disponible en: Disponible en: http://repository.pedagogica.edu.co/bitstream/handle/20.500.12209/11003/TO-22318.pdf?sequence=1&isAllowed=y 3.

  4. Rodríguez-Espinoza A. La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED) y la virtualización de su oferta académica. Un análisis reflexivo de su puesta en práctica. Educare ElectronicJournal. [Internet]. [citado 19 Mar 2021]; Vol. 21(3) setiembre-diciembre, 2017: 1-28 Disponible en: Disponible en: https://www.scielo.sa.cr/pdf/ree/v21n3/1409-4258-ree-21-03-00445.pdf 4.

  5. Ayala Pezzutti R, Laurente Cárdenas J, Escuza Mesías CM, Núñez Lira CD, Díaz Dumont LA. Mundos virtuales y el aprendizaje inmersivo en Educación Superior. Propósitos y Representaciones. [Internet] [citado 19 Mar 2021 ]; 8(1), Disponible en: Disponible en: http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S2307-79992020000200010&script=sci_arttext 5.

  6. Barrios Blanco SL, Rodríguez Roig M, Páez Paredes M. La gestión de los controles administrativos de enfermería soportado en tecnologías de la información y las comunicaciones. Revista de Ciencias Médicas P del Rio Vol. 20, Núm. 5 (2016) [Internet]. [citado 19 Mar 2021 ]; Disponible en: Disponible en: http://www.revcmpinar.sld.cu/index.php/publicaciones/article/view/2776/html 6.

  7. Bournissen JM. Modelo Pedagógico para la Facultad de estudios virtuales de la Universidad Adventista del Plata. Tesis doctoral 2017. [Internet]. [citado 19 Mar 2021] Disponible en: https://www.tesisenred.net/bitstream/handle/10803/402708/tjmb1de%206.pdf?sequence=1&isAllowed=y [ Links ]

  8. Gutiérrez V, Munévar P, Soler S, Mendieta C, Ruales C, Bautista D, Cadena L, Otálora N. Orientaciones Pedagógicas, Tecnológicas y Metodológicas para el Diseño de Cursos Virtuales. [Internet]. [citado 19 Mar 2021 ]; Disponible en: Disponible en: https://recursos.educoas.org/sites/default/files/VE14.392.pdf 8.

  9. Torres Chávez T, García Martínez E. (2019). Reflexiones sobre los materiales didácticos virtuales adaptativos. Revista Cubana de Educación Superior, 38(3), e2. Epub 01 de diciembre de 2019 [Internet]. [citado 19 mar 2021] Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142019000300002 9.

  10. Vialart Vidal MN. Estrategias didácticas para la virtualización del proceso enseñanza aprendizaje en tiempos de COVID-19. Educación Médica Superior [Internet]. 2020 [citado 19 Mar 2021]; 34(3):[aprox. 0 p.]. Disponible en: Disponible en: http://www.ems.sld.cu/index.php/ems/article/view/2594/1103 10.

  11. Sanabria-Pulido P. El Salto a la Docencia Virtual: Recomendaciones para hacerlo en tiempos turbulentos. [Internet]. [citado 19 Mar 2021 ] Disponible en: Disponible en: https://pablosanabria.org/2020/03/14/el-salto-a-la-docencia-virtual-recomendaciones-para-hacerlo-en-tiempos-turbulentos/ 11.

  12. Fiallo JP, Cerezal J, Hedesa YJ. La investigación pedagógica: una vía para la transformación de la escuela. Lima, Perú; 2008. [ Links ]

  13. Calvo D. Metodología XP Programación Extrema (Metodología ágil), 2018. [Internet]. [citado 19 Mar 2021]; Disponible en: Disponible en: http://www.diegocalvo.es/metodologia-xp-programacion-extrema-metodologia-agil/ 13.

  14. Cevallos K. Metodología de Desarrollo Ágil: XP y Scrum, 2015. [Internet].[citado 19 Mar 2021 ]; Disponible en:Disponible en:https://ingsotfwarekarlacevallos.wordpress.com/2015/05/08/metodologia-de-desarrollo-agil-xp-y-scrum/ 14.

  15. Navarrete Terrasa A. "Una metodología relacional hipermedia. Estudio de casos prácticos. CD-ROM del Parc Natural de S'albufera". http://www.iua.upf.es/~jblat/material/albu/albu.pdf15.

  16. Niño Vásquez DF. Diseño de un modelo de virtualización para la implementación de un sistema de servidores en alta disponibilidad. Universidad cooperativa de Colombia facultad de ingeniería programa de sistemas Bogotá d.c. febrero de 2020 monografía de grado. Trabajo para optar por el título de Ingeniero de Sistemas Disponible en: https://repository.ucc.edu.co/bitstream/20.500.12494/17050/4/2020_diseno_plataforma_virtualizacion.pdf [ Links ]

  17. Solano A, Espinoza-Guzmán MG. (2017). Formación de docentes para la creación de cursos virtuales en la enseñanza del español como segunda lengua. Comunicación, 26(1), 42-56. https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1659-3820201700010004217.

  18. Gómez Luzbet R Félix, Leyva Amauris Laurencio. (2020). La virtualización como alternativa para la educación de posgrado. Revista Cubana de Educación Superior, 39(3), e17. Epub 01 de octubre de 2020 [Internet] [citado 19 Mar 2021 ]; Disponible en: Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0257-43142020000300017 18.

  19. Marín Díaz V, Ramírez García A, Rquena Sampedro B. Moodle y estudiantes universitarios. Dos nuevas realidades del EEES. Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado [Internet] [citado 19 Mar 2021 ]; 2011;15(1):109-120. Disponible en: Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/567/56717469008.pdf 19.

  20. Pizarro Tapia NC. Plataforma Moodle como herramienta b-learning para mejorar el aprendizaje de los estudiantes de la asignatura de recursos humanos en una escuela militar de lima. Escuela de postgrado Maestría en Educación con Mención en Docencia en Educación Superior. Lima-Perú 2019. [Internet] [citado 19 Mar 2021]; Disponible en: Disponible en: http://repositorio.usil.edu.pe/bitstream/USIL/9204/1/2019_Pizarro-Tapia.pdf 20.

  21. Chagoyén Méndez CA, Marty-Delgado JR, Álvarez Peña C, Rivas Giménez MJ. La plataforma virtual de aprendizaje MOODLE como recurso para la enseñanza de la Ingeniería Mecánica en pregrado y posgrado. [Internet] [citado 19 Mar 2021]; Disponible en: Disponible en: https://www.researchgate.net/publication/282219512_La_plataforma_virtual_de_aprendizaje_MOODLE_como_recurso_para_la_ensenanza_de_la_Ingenieria_Mecanica_en_pregrado_y_posgrado. 21.

  22. Díaz Rivera AR. Implementación de la Plataforma Moodle, en la asignatura de gestión básica de la información (GBI), de los estudiantes del proceso de articulación entre la educación media y superior. Tesis que para obtener el grado de Maestría en Educación con acentuación en Educación Media Superior. Universidad tec. virtual escuela de graduados en educación. Bogotá, D.C, Colombia [Internet] [citado Mar 2014]; Disponible en: Disponible en: https://repositorio.tec.mx/bitstream/handle/11285/626515/Adri%C3%A1n_Ricardo_D%C3%ADaz_Rivera_.pdf?sequence=1&isAllowed=y 22.




2020     |     www.medigraphic.com