2026, Número 4
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Acta Med 2026; 24 (4)
El currículo oculto en la formación de residentes: impacto en el profesionalismo, el clima educativo y la seguridad del paciente
Ramírez AJL, Rodríguez WF, Fajardo DG
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 9
Paginas: 483-486
Archivo PDF: 484.66 Kb.
RESUMEN
El currículo oculto constituye una dimensión decisiva en la educación
médica de postgrado. Aunque no forma parte explícita
del plan de estudios, se transmite cotidianamente mediante
normas implícitas, modelos de conducta, jerarquías, prácticas
institucionales y formas de relación entre profesores, residentes,
personal de salud, pacientes y familiares. En la residencia
médica, este currículo puede favorecer el profesionalismo, la
identidad profesional, la empatía, la colaboración interprofesional
y la seguridad del paciente; sin embargo, también puede
reproducir conductas de acoso, abuso jerárquico, normalización
del maltrato, burnout y deterioro del clima educativo. La
evidencia reciente destaca que el currículo oculto debe ser
reconocido, evaluado y gestionado de manera deliberada por
las instituciones formadoras. Este artículo analiza, a partir de
un caso ilustrativo, la influencia del currículo oculto en la conducta
de los residentes, su relación con el profesionalismo y la
atención médica hospitalaria, y propone estrategias institucionales
para promover ambientes clínicos seguros, respetuosos,
humanistas y académicamente rigurosos.
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Cómo citar este artículo
10.35366/123524
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