Villegas TN, Jiménez TP

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 9-14
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RESUMEN

Dentro de los trastornos asociados de la Parálisis Cerebral (P.C.) se encuentran los del lenguaje, principalmente del lenguaje verbal, en el cual se manifiestan alteraciones de la voz, ritmo y entonación así como mala adquisición y producción de los complejos consonánticos. Por otra parte, la estructura gramatical se afecta debido a que los niños se comunican con una o dos palabras, eliminando conectivos y preposiciones, es decir, presentan agramatismo y utilizan el gesto y la señalización como complemento de la comunicación. Aunque en la mayoría de los niños con P.C. la comprensión está conservada, pueden presentar alteraciones en la compresión de palabras que pertenecen a un mismo campo semántico y en frases con estructura gramatical compleja. El objetivo del presente trabajo se dirige a la rehabilitación del lenguaje a través de la principal actividad del niño: el juego. Para experimentar esta propuesta se trabajó con cuatro niños preescolares, con diagnóstico de disartria espástica durante un periodo de seis meses, observándose al finalizar la terapia el incremento de la comunicación, el uso de frases cortas con adecuada organización gramatical y la disminución de los gestos y las señas. La terapéutica del lenguaje propuesta en esta investigación se orienta a la organización gramatical de la frase así como al desarrollo semántico, sin hacer énfasis en la producción articulatoria.

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