Boys LO, Sarduy SI, Crespo MMC, Cárdenas BP, Díaz MR

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas: 7-12
Archivo PDF: 100.95 Kb.

RESUMEN

Introducción: Una de las patologías más frecuentemente atendidas en la Clínica de Neurología Infantil la constituye la parálisis cerebral infantil (PCI). Una de las definiciones más aceptada y precisa es la de «un trastorno de tono postural y del movimiento, de carácter persistente (pero no invariable), secundario a una lesión no progresiva a un cerebro inmaduro».
Objetivo: Demostrar, a través de la aplicación de la escala del nivel de instrucción, la efectividad del tratamiento defectológico en niños que presentan PCI.
Material y métodos: Estudio retrospectivo y lineal de una muestra conformada por 40 pacientes con PCI, con edades comprendidas entre 5 y 14 años, a los cuales se les hizo una evaluación inicial y final, mediante la aplicación de la escala del nivel de instrucción. Se aplicó un sistema de actividades terapéuticas en correspondencia con las dificultades detectadas, durante un ciclo de tratamiento por 2 horas diarias.
Análisis estadístico: Se realizó la prueba no paramétrica de Wilcoxon Matched Pairs. Se compararon los resultados hallando el por ciento de mejoría. Resultados: El sistema de actividades terapéuticas aplicado influyó positivamente en la corrección de los trastornos en el aprendizaje que presentan los niños con parálisis cerebral infantil, observándose en el grado de significación obtenido p ‹.0003.
Conclusión: La utilización de la escala del nivel de instrucción permite establecer los objetivos de trabajo, entrenar y evaluar los resultados del tratamiento aplicado. El tratamiento defectológico de la Clínica de Neurología Infantil, es efectivo en la corrección de los trastornos en el aprendizaje que presentan los niños portadores de parálisis cerebral.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Levitt S. Tratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor. Buenos Aires: Panamericana; 1982:84-229.

2. Rye H, Donath M. Guía para la educación de los niños afectados de parálisis cerebral grave. Cuaderno de Educación Especial. París: UNESCO; 1990.

3. Villegas TN, Jiménez TP. Propuesta terapéutica del agramatismo en niños con parálisis cerebral. Plast & Rest Neurol 2004;3(1 y 2):9-14.

4. Sanpedro TOL. Rehabilitación de niños con parálisis cerebral. En: Restrepo-Arbeláez R, Lugo-Agudelo LH, eds. Rehabilitación en salud. Medellín: Universidad de Antioquia; 1995:195-197.

5. La parálisis cerebral: Esperanza a través de la investigación. (Sitio en Internet) National Institute of Neurological Disorders and Stroke. Disponible en: http://www.ninds.nih.gov/health_and_medical/pubs/paralisiscerebral.htm#top. Acceso el 15 de abril de 2003.

6. Cruz R, Pascual T, Cabezuelo A. Clasificación de la parálisis cerebral. Comunicación IRMA VI, Madrid, 1990.

7. Lorente I, Bugie C. Trastornos motores. En: Fejerman N, Fernández ÁE. Neurología pediátrica. Buenos Aires: Panamericana; 1992:4.1-4.11.

8. García ME, Tacoronte M, Sarduy I, Abdo A, Galvizu R. Influencia de la estimulación temprana en la parálisis cerebral. Rev Neurol. 2000;31(8):716-719.

9. Hagberg B, Hagberg G. The changing panorama of cerebral palsy: bilateral spastic forms in particular. Acta Paediatr Suppl 2002;416:48-52.

10. Aguilar RF. It’s possible brain restoration? Biological mechanisms in neuronal plasticity. Plas & Rest Neurol 2003;2(2):143-152.