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2013, Número 1

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Rev Hum Med 2013; 13 (1)


Lo intuitivo como aprendizaje para el desarrollo de la actividad creadora en los estudiantes

Casas-Rodríguez MM

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 22-37
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RESUMEN

El trabajo que se presenta constituye un análisis epistemológico del aprendizaje intuitivo como dimensión humana. Su objetivo es caracterizar el marco referencial para una epistemología de lo intuitivo, a partir de la revisión bibliográfica y con la utilización del método hermenéutico, el histórico- lógico, la inducción- deducción y el análisis - síntesis. Sus principales resultados son los fundamentos epistemológicos del aprendizaje intuitivo, la definición pedagógica del aprendizaje intuitivo y la caracterización de las experiencias intuitivas.


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