González ÁMÁ, de Santos ÁF, González RIP

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 6
Paginas: 68-74
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FRAGMENTO

Introducción:
La evaluación de los procesos educativos se ha convertido en una necesidad en todas las Instituciones de Educación Superior (IES) que pretenden ofrecer educación de calidad, debido a que ésta proporciona información acertada sobre lo que acontece en ellas, permite implementar mecanismos de mejora así como promover la participación de los actores involucrados en el proceso de enseñanza aprendizaje.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Ruiz Ruiz JM. Cómo hacer una evaluación de centros educativos, 3° Edición, Editorial Nancea, Madrid, 1999.

2. Valdés, VH. De los métodos de evaluación del desempeño docente. Ponencia presentada en el Encuentro Iberoamericano sobre Evaluación del Desempeño Docente México, 23-25 de mayo de 2000. En: Jaime G, Romero LJ, Rincón E, Jaime L. Documento de trabajo investigativo, publicado por la Vicerrectoría Académica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, 2008, p.167-178

3. Marques T, Lane D, y Dorfman P. Toward the development of a system for instructional evaluation: Is there consensus regarding what constitutes effective teaching? Journal of Educational Psychology 1979; 71 (6), 840-849.

4. Martínez ME, Coronado G. Indicadores para la evaluación integral de la productividad académica en la educación superior; España, Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa 2003; 9 (1): 45-72.

5. Fresan M, Vera Y. Propuesta de metodología básica para la evaluación del personal académico. En: Evaluación del desempeño del personal académico: análisis y propuesta, de metodología básica, Serie investigaciones, ANUIES, México, 2000,

6. Reglamento de Ingreso, Promoción y Permanencia del Personal Académico de la Universidad de Guadalajara, 2006.