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ISSN 1561-2902 (Digital)

2013, Número 3

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Revista Cubana de Educación Médica Superior 2013; 27 (3)


El problema de salud y su expresión docente como herramienta didáctica integradora para un diseño curricular

Garí CM, Rivera MN, Pernas GM, Nogueira SM, Arencibia FL

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 39
Paginas:
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RESUMEN

El presente trabajo organizó información que sustenta cómo el aprender solucionando problemas constituye una estrategia educacional de elección cuando se persiguen la integración y contextualización curriculares, para formar un médico que deberá ser un comunicador, capaz de trabajar en equipos y de educar al individuo y a la comunidad a vivir con sanidad, al tiempo que detectar y manejar con capacidad y profesionalidad las agresiones a la salud. Los escenarios de la Atención Primaria de Salud donde se forma el médico cubano, pueden permitir el diseño y creación de un modelo de aprendizaje aún más revolucionario, porque la identificación de los problemas de salud prevalentes se torna esencial recurso curricular a nivel del macro currículo, y esta precisión, permite su transformación didáctica en problemas docentes en función de lograr las competencias y desempeño profesional, de este modo el aprender solucionando problemas ocurre en y para la Atención Primaria de Salud.


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