González-Velázquez MS, Crespo-Knopfler S, de la Peña-León B, Martínez-Lizama AB, Trejo-Niño G, Carranza-Ávila MJE

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 147-152
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RESUMEN

Introducción: en la educación, actualmente se pretende alcanzar patrones de calidad y excelencia establecidos a nivel internacional. Para ello, se considera importante la realización de estudios sobre la trayectoria escolar del estudiantado del nivel superior, debido a que es el eje en torno al cual gira la mayor parte de la actividad. Objetivo: describir el comportamiento escolar de cuatro generaciones de la Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Estudios Superiores (FES) Zaragoza. Metodología: se trata de un estudio descriptivo y transversal. Se presentan los resultados de cuatro generaciones: 2005-2009; 2006-2010; 2007-2011 y 2008-2012. Se tomó información del 100 % de los alumnos de cada generación. La recolección de la información se hizo a través del Departamento de Servicios Escolares de la Facultad y de la Secretaría Técnica de la Carrera. El análisis de la información se realizó por medio de frecuencias simples y relativas. Resultados: la población estudiada fue de 1299 alumnos en las cuatro generaciones. Por sexo, el 74 % corresponde al femenino y el 26 % al masculino; la efi ciencia terminal en la carrera es del 81 %; el rezago educativo es del 6 % y el 81.6 % son alumnos regulares. Los alumnos reprueban más las materias teóricas que las prácticas clínicas. Conclusiones: los resultados presentados refl ejan información relevante para la toma de decisiones en la carrera de Enfermería, específi camente acerca de la deserción estudiantil y la eficiencia terminal, dado que se encuentran entre los problemas más complejos y frecuentes que se enfrentan.

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