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>Revistas >Revista Educación Médica del Centro >Año 2014, No. 2


Pérez VJL, Arteaga GS
Contribución de la Educación Física a la educación para la paz en estudiantes de Medicina
EduMeCentro 2014; 6 (2)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 127-141
Archivo PDF: 161.39 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Fundamento: la violencia es un problema de salud, por tanto, de competencia para la salud pública y en especial, los médicos.
Objetivo: identificar las potencialidades que ofrece la asignatura Educación Física para la introducción de la educación para la paz, a partir de su vínculo con la actividad extensionista y otras asignaturas del área básica en la Facultad de Medicina.
Métodos: la metodología empleada responde a la lógica cualitativa. El estudio abarca un período desde 2009 hasta 2012, donde se abordan los fundamentos teóricos y metodológicos en torno al tema como un problema de salud. La muestra estuvo integrada por 92 estudiantes de primero y segundo años y 28 docentes de la carrera de Medicina de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara; los métodos están en correspondencia con el objeto de investigación en cada fase, se utilizaron del nivel teórico: histórico-lógico, analítico-sintético y el inductivo-deductivo y entre los empíricos: encuesta, grupo de discusión, diario del investigador y acción participante.
Resultados: se obtuvo una caracterización sobre las potencialidades existentes en esta asignatura para introducir la temática en el currículo escolar a partir de sus contenidos, ofertas de cursos de tiempo lectivo y desde la actividad extensionista que desarrolla la asignatura Educación Física.
Conclusiones: se identifican las potencialidades existentes para incorporar la educación para la paz desde el currículo, específicamente, la Educación Física, por su doble condición de asignatura del área básica y su pertenencia a la actividad extensionista.


Palabras clave: Educación Física, violencia, educación para la paz, problema de salud, carrera de Medicina.


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