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>Revistas >Revista Educación Médica del Centro >Año 2014, No. 2


García OY, López de Castro MD, Rivero FO
Estudiantes universitarios con bajo rendimiento académico, ¿qué hacer?
EduMeCentro 2014; 6 (2)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 7
Paginas: 272-278
Archivo PDF: 104.05 Kb.


Texto completo




RESUMEN

El rendimiento académico de los estudiantes constituye uno de los indicadores de mayor consenso al abordar la calidad de la enseñanza superior; se relaciona con conceptos tales como excelencia académica y eficacia escolar. Las universidades requieren de todo un sistema de acciones psicopedagógicas para asegurar el progreso satisfactorio de los educandos con los planes de estudio y que sus egresados alcancen una formación académica integral y de alta calidad educativa. Los factores o variables que inciden en el rendimiento académico son diversas y corresponden a múltiples interacciones de muy diversos referentes como inteligencia, motivación, personalidad, actitudes, contextos, entre otros. A tenor de lo anterior, se emiten reflexiones sobre estas variables con incidencia en el rendimiento académico y se proponen acciones de intervención para el trabajo psicopedagógico de los profesores.


Palabras clave: universidad, rendimiento académico, trabajo psicopedagógico.


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