Enríquez CJO

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 11
Paginas: 173-178
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FRAGMENTO

Señora editora:
En un curso pre-evento impartido recientemente con el propósito de estimular el uso de la Enseñanza Problémica (EP) como una alternativa metodológica viable en la educación médica superior, nos percatamos de que existe confusión entre esta y el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), lo cual nos ha motivado a escribir esta carta.

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