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ISSN 1028-4818 (Digital)
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2015, Número 2

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Mul Med 2015; 19 (2)


La habilidad Lectura en la Disciplina Inglés. Criterios Metodológicos

Núñez BL, Montano BB, Yaques GCJ, Tejera ZMP
Texto completo Cómo citar este artículo

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas:
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PALABRAS CLAVE

Sin palabras Clave

FRAGMENTO

El lenguaje escrito aparece, desde tiempos muy remotos, como necesidad de los hombres para comunicarse y reflejar su realidad objetiva. Con la evolución del hombre se perfeccionan los códigos escritos. ¿El propósito? : legar a las continuas generaciones ideas, conocimientos, y experiencias sobre la naturaleza la sociedad y el pensamiento. Este proceso ha dado lugar al desarrollo dialéctico de la humanidad.


REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

  1. 1- Áreas Leyva MG. Cartas al maestro. Hablemos sobre promoción y animación de la Lectura. 8 Ed. La Habana: Pueblo y Educación; 2008.

  2. 2- Domínguez I. La enseñanza de la Redacción: Algunos apuntes necesarios. La Habana: Pueblo y Educación; 2010.

  3. 3- Roméu A. El enfoque cognoscitivo, comunicativo y sociocultural en la Enseñanza de la lengua y la Literatura. La Habana: Pueblo y Educación; 2007.

  4. 4- Báez M. Hacia una comunicación más eficaz. La Habana: Pueblo y Educación; 2008.

  5. 5- Montano JR, Abello AM. Hacia un enfoque integral e interdisciplinario de la lectura, el análisis y la construcción de textos. La Habana: Pueblo y Educación; 2010.

  6. 6- Silvestre M. Hacia una didáctica desarrolladora: la Habana: Pueblo y Educación; 2008.

  7. 7- Clay M. The early detention of Reading difficulties. [s/l]: Heinemann Educational Books; 1972

  8. 8- Newark D. Reading as situated language. [s/l]: [s/n]; 2008.

  9. 9- Suárez L. Vision I. Teacher´s Book. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2010.

  10. 10- Hernandez JI, García S, Hernández GM, Rodríguez I, Rodríguez O, Cancio CC. Vision II. Student´s Book. La Habana: Editorial. Ciencias Médicas; 2009.




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