2016, Número 06
MediSan 2016; 20 (06)
Gestión didáctica para la enseñanza de lenguas extranjeras: retos y proyecciones en la educación superior
Rey RPC, Tardo FY, Maymir PR, Méndez CY
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Cómo citar este artículo
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Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
Paginas: 899-907
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RESUMEN
En este artículo se propone una estrategia de gestión didáctica cuyo objetivo es disminuir el insuficiente tratamiento al proceso de enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras en la educación superior, con énfasis en el pregrado, sobre la base de lo establecido en el Marco Común de Referencia Europeo para las Lenguas, y a partir de la inserción de enfoques novedosos y alejados de métodos tradicionales, en correspondencia con los requerimientos teórico-prácticos y las competencias socioprofesionales y comunicativas exigidas actualmente por dicho Marco de referencia. Para su elaboración se adopta un enfoque de jerarquía-subordinación desde el método sistémico-estructural-funcional. La implementación de esta estrategia ha permitido el fortalecimiento de una dinámica docente más centrada en los estudiantes y el logro de una participación más protagónica y comprometida, a partir de los descriptores del citado Marco, como primer acercamiento a un proceso que requiere aún un perfeccionamiento constante y permanente en su praxis formativa.REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)