Entrar/Registro  
INICIO ENGLISH
 
Revista de la Facultad de Medicina UNAM
   
MENÚ

Contenido por año, Vol. y Num.

Índice de este artículo

Información General

Instrucciones para Autores

Mensajes al Editor

Directorio






>Revistas >Revista de la Facultad de Medicina UNAM >Año 2016, No. 5


Ortiz LS, Jaimes MAL
Trastorno por décit de atención en la edad adulta y en universitarios
Rev Fac Med UNAM 2016; 59 (5)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 45
Paginas: 6-14
Archivo PDF: 651.09 Kb.


Texto completo




RESUMEN

El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) ha sido identificado desde el siglo XIX y a lo largo del tiempo ha cambiado su nomenclatura. Actualmente se considera como un trastorno del neurodesarrollo cuya edad de inicio es antes de los 12 años, con la persistencia de los síntomas de desatención, hiperactividad e impulsividad durante seis meses y que no correspondan al nivel de desarrollo de las personas, que causan un deterioro clínicamente significativo en diferentes áreas de la vida (académica, familiar, social y en el caso de los adultos en la laboral), e impacta el funcionamiento psicosocial. La etiología y patogénesis muestran una disfunción frontosubcortical y alteraciones en los sistemas dopaminérgico y noradrenérgico, principalmente.
Los procesos cognoscitivos del TDAH están relacionados con la disfunción de estas estructuras y los procesos que integran la función ejecutiva. La prevalencia en adultos es de 4.4%, y ésta debe considerarse como un signo de alerta para el diagnóstico y tratamiento en esta población. En el caso de los universitarios y adultos con TDAH las dificultades que presentan no sólo se centran en los síntomas cardinales del trastorno sino en otros déficits asociados a la función ejecutiva como planeación, organización, déficit en el control inhibitorio, pobre manejo del tiempo y postergación de las actividades que pueden afectar las áreas académicas, laborales, relaciones sociales, familiares y actividades cotidianas, lo que disminuye la calidad de vida de las personas. El incremento de accidentes, conductas delictivas, dificultades para el manejo de las finanzas personales y de relaciones interpersonales impactan el funcionamiento psicosocial de los jóvenes. Se ha considerado importante identificar y diagnosticar no solo al TDAH, sino también la comorbilidad de trastornos de ansiedad, episodio depresivo mayor, y uso y abuso de alcohol y sustancias.
El tratamiento indicado para este trastorno es multimodal, es decir, psicofarmacológico con la utilización de estimulantes y no estimulantes e intervenciones psicosociales.
Por todo lo anterior, se recomienda que el estudiante cuente con la guía de un tutor o consejero, para aplicar estrategias para el aprendizaje y desarrollar habilidades que les faciliten alcanzar sus metas, y de esta forma concluir satisfactoriamente sus estudios e ingresar a la actividad laboral.


Palabras clave: Adultos, TDAH, universitarios, disfunción psicosocial.


REFERENCIAS

  1. Lange KW, Reichl S, Lange KM, Tucha L, Tucha O. The history of attention deficit hyperactivity disorder. Atten Deficit and Hyperact Disord. 2010;2(4):241-255.

  2. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM III-R Ed. España: Masson, S.A.; 1988.

  3. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV. España: Masson; 1995.

  4. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. DSM-IV-TR. España: Masson; 2002.

  5. Asociación Psiquiátrica Mexicana, De la Peña Olvera FR. Psicopatología básica de niños y adolescentes. En: Trastorno por déficit atención con hiperactividad. Primera Edición. Ciudad de México: Ed. Hemisferio Izquierdo; 2015. p. 85-94.

  6. American Psychiatric Association (APA). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5th ed.) (DSM-5). Arlington, VA: American Psychiatric Association Press; 2013. Disponible en: http://www.dsm5.org/Documents/ ADHD%20Fact%20Sheet.pdf

  7. Cantwell DP. Attention deficit disorder: a review of the past 10 years. J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. 1996; 35:978-87.

  8. Hechtman LT. Families of children with attention deficit hyperactivity disorder: a review. Can J Psychiatry. 1996;41:350-60.

  9. Barkley RA, Murphy KR. Attention-Deficit Hyperactivity Disorder: A Clinical Workbook. Vol 2. New York: The Guilford Press; 2005.

  10. Russell VA, Sagvolden T, Johansen EB. Animal models of attentiondeficit hyperactivity disorder. Behav Brain Funct. 2005;15:1-9.

  11. Faraone S, Mick E. Molecular Genetics of Attention Deficit Hiperactivity Disorder. Psychiatr Clin North Am. 2010;33:159-80.

  12. Cortese S. The neurobiology and genetics of Attention Deficit /Hyperactivity Disorder (ADHD): What every clinician should know. Review article. European Journal of Paediatric Neurology. 2012;XXX:1-12.

  13. Mehler MF. Epigenetics and the nervous system. Ann Neurol. 2008;64(6):602-17. Doi: 10.1002/ana.21595.

  14. Zúñiga A, Del Campo M, Durán-Taulería E, et al. Genotipado a gran escala en la investigación del trastorno del espectro autista y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Rev Neurol. 2005;40(Suppl 1):S187-90.

  15. Friedman LA, Rapoport JL. Brain development in ADHD. Current opinion in neurobiology. 2015;30:106-11.

  16. Proal E, Reiss PT, Klein RG, et al. Brain Gray Matter Deficits at 33-Year Follow-Up in Adults with Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder Established in Childhood. Archives of general psychiatry. 2011;68(11):1122-34.

  17. Rubia K. “Cool” inferior Frontostriatal Dysfunction in Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder Versus “Hot” Ventromedial Orbitofrontal-Limbic Dysfunction in Conduct Disorder: A Review. Biol Psychiatry. 2011;69:e69-e87.

  18. Bierderman J, Petty CR, Evans M, Small J, Faraone SV. How persiste is ADHS? A controlled 10 year follow-up study of boys with ADHD, Psychiatry Research. 2010; 117:299-304.

  19. Simon P, Czobor S, Bálin A, Meszaros I. Bitter Prevalence and correlates of adult attention-deficit hyperactivity disorder: Meta-analysis Br J Psychiatry. 2009;194:204-11.

  20. Das D, Cherbuin N, Butterworth P, Anstey KJ, Easteal S. A population-based study of attention deficit/ hyperactivity disorder symptoms and associated impairment in middle-aged adults. PLoS One. 2012;7:e31500.

  21. Quinn CA. Detection of malingering in assessment of adult ADHD. Archives of Clinical Neuropsychology. 2003; 18:379-95.

  22. Kessler RC, Adler L, Barkley R, et al. The prevalence and correlates of adult ADHD in the United States: results from the National Comorbidity Survey Replication. Am J Psychiatry. 2006;163(4):716-23.

  23. Wender PH, Wolf LE, Wasserstein J. Adults with ADHD. Annals of the New York Academy of Sciences. 2001;931:1- 16.

  24. Barkley RA, Murphy KR, Fischer M. ADHD in adults: What the science says. New York, NY: Guilford Press; 2008.

  25. Garcia CR, Bau CH, Silva KL, Callegari-Jacques SM, Salgado CA, Fischer AG, et al. The burdened life of adults with ADHD: Impairment beyond comorbidity. European Psychiatry. 2012;27:309-13.

  26. Zwaan M, Gruß B, Müller A, Graap H, Martin A, Glaesmer H, et al. The estimated prevalence and correlates of adult ADHD in a German community sample. European archives of psychiatry and clinical neuroscience. 2012; 262(1):79-86.

  27. Bernardi S, Faraone SV, Cortese S, Kerridge BT, Pallanti S, Wang S, et al. The lifetime impact of attention deficit hyperactivity disorder: Results from the National Epidemiologic Survey on Alcohol and Related Conditions (NESARC) 2012. Psychol Med. 2012;42(4):875-87.

  28. Cortese S, Faraone SV, Bernardi S, Wang S, Blanco C. Adult attention-deficit hyperactivity disorder and obesity: epidemiological study. Br J Psychiatry. 2013;203(1):24-34.

  29. Asherson P, Akehurst R, Kooij JJ, Huss M, Beusterien K, Sasane R, et al. Under diagnosis of adult ADHD: Cultural influences and societal burden. Journal of Attention Disorders. 2012;16:20S-38S.

  30. Primich C, Iennaco J. Diagnosing adult attention-deficit hyperactivity disorder: The importance of establishing daily life contexts for symptoms and impairments. Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing- 2012;19:362-73.

  31. Faraone SV, Peleikis DE. Childhood and persistent ADHD symptoms associated with educational failure and long-term occupational disability in adult ADHD. ADHD Attention Deficit and Hyperactivity Disorders. 2014;6(2):87-99.

  32. Barkley RA, Fischer M, Smallish L, Fletcher K. Young adult outcome of hyperactive children: adaptive functioning in major life activities. Journal of the American Academy of Child & Adolescent Psychiatry. 2006;45(2):192-202.

  33. DuPaul GJ, Weyandt LL, O’Dell SM, Varejao M. College students with ADHD current status and future directions. Journal of Attention Disorders. 2009;13(3):234-50.

  34. Kwak YS, Jung YE, Kim MD. Prevalence and correlates of attention-deficit hyperactivity disorder symptoms in Korean college students. Neuropsychiatric disease and treatment. 2015;11:797.

  35. Nava CM, León SO, Medrano AJ, Ávila ZG. Prevalencia del trastorno por déficit de atención-hiperactividad en estudiantes universitarios venezolanos. Reporte preliminar. Invest Clin. 2012;53(4):353-64.

  36. Frazier TW, Youngstrom EA, Glutting JJ, Watkins MW. ADHD and Achievement: Meta-Analysis of the Child, Adolescent, and Adult Literatures and a Concomitant Study with College Students. Journal of Learning Disabil. 2007;40:49-65.

  37. Gray S, Woltering S, Mawjee K, Tannock R. The Adult ADHD Self-Report Scale (ASRS): utility in college students with attention-deficit/hyperactivity disorder. Peer J. 2014;2:e324.

  38. Reyes-Zamorano E, Cárdenas-Godínez EM, García-Vargas KL, Aguilar-Orozco NC, Vázquez-Medina J, Díaz- Flores A, et al. Validación de constructo de la escala de autorreporte del Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) en el adulto de la Organización Mundial de la Salud en población universitaria mexicana. Salud Mental. 2009;32:343-50.

  39. Heiligenstein E, Guenther G, Levy A, Savino F, Fulwiler J. Psychological and academic functioning in college students with attention deficit hyperactivity disorder. Journal of American College Health. 1999;47:181-5.

  40. Reilley SP. Empirically Informed Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder Evaluation With College Students. Journal of College Counseling. 2005;8:153-164.

  41. Valerie L, Schwiebert KA, Sealander K, Jean L, Dennison JL. Strategies for counselors working with high school students with attention-deficit/hyperactivity disorder. Journal of Counseling & Development. 2002;80:1.

  42. Fleming AP, McMahon RJ. Developmental context and treatment principles for ADHD among college students. Clinical Child and Family Psychology Review. 2012;15: 303-29.

  43. Van Eck K, Morse M, Flory K. The Role of Body Image in the Link Between ADHD and Depression Symptoms Among College Students. J Atten Disord. 2015;13. pii: 1087054715580845.

  44. Thomas M, Rostain A, Corso R, Babcock T, Madhoo M. ADHD in the College etting Current Perceptions and Future Vision. Journal of attention disorders. 2014; 1087054714527789.

  45. León SO, Lichinsky A, Rivera L, Castellá HS, Grevet E, Medrano AJ. Algoritmo de tratamiento multimodal para adultos Latinoamericanos con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH). Salud Mental. 2009;32:S45-S53.



>Revistas >Revista de la Facultad de Medicina UNAM >Año2016, No. 5
 

· Indice de Publicaciones 
· ligas de Interes 






       
Derechos Resevados 2019