2017, Número 1
La función del profesor en el proceso de enseñanza aprendizaje en la educación superior cubana
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Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 5
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FRAGMENTO
Señor Director
En diferentes artículos acerca de la educación en
general y de la educación médica en particular,
así como en trabajos de algunos eventos de
enfoque pedagógico, hemos leído y escuchado
la utilización del término de facilitador en
relación con la función del profesor en el proceso
de enseñanza aprendizaje (PEA), unas veces de
manera aislada como adjetivo y en otras unido
indistintamente a términos como orientador,
guía, mediador y director del proceso.
El PEA en la educación superior cubana tiene en
cuenta que el proceso de aprendizaje que
desarrolla el estudiante se realiza mediante
diferentes acciones en relación con el objeto de
aprendizaje, con los demás sujetos que
intervienen en la situación de aprendizaje como
son otros estudiantes, grupo y además con el
profesor, en relaciones de carácter multilateral
pero que se dan en condiciones de orientación y
colaboración que son guiadas, dirigidas,
ejecutadas y controladas por la figura del
profesor, situación que no excluye ni sustituye al
estudiante en dicho aprendizaje, quien se
mantiene como centro de atención en el proceso,
como sujeto activo en la construcción personal
de conocimientos, habilidades, modos de
comportamiento, valores y actitudes
conscientemente dirigido para el logro de los
objetivos declarados en el plan de estudios.
REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)
Fernández Vidal A, Díaz-Quiñones J, Enrique-Vilaplana S. El proceso pedagógico de posgrado en la especialización de Medicina General Integral: hacia una praxis sustentada desde el enfoque histórico cultural del desarrollo humano. Medisur [revista en Internet]. 2016 [citado 9 Sep 2016];14(4):[aprox. 8p]. Disponible en: http://medisur.sld.cu/index.php/medisur/article/view/3358