Sevilla E, Peleato María-Luisa

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 3
Paginas: 23-25
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RESUMEN

Esta comunicación propone una experiencia docente llevada a cabo con tres generaciones de alumnos universitarios cursando estudios de biotecnología. Los alumnos se dividieron en grupos de seis, y se les planteó que cada grupo tenía que detectar un problema o carencia en cualquier aspecto de la vida cotidiana relacionado con la biotecnología, estudiar las soluciones existentes en la actualidad, y proponer nuevas posibilidades que innovaran con herramientas biotecnológicas. La experiencia resultó altamente positiva desde el punto de vista educativo

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Garland JC. 1991. Advice to begginning physics speakers. Physics Today, 44(7), pag. 42-45.

2. Perla MP. Del tubo de ensayo, al mercado. Tercer Milenio, Heraldo de Aragón. 22 de mayo de 2012, p 3.

3. Perla MP. La hora de la biotecnología. Heraldo de Aragón, 20 de julio 2012, p 52.