Elejalde CM, Valcárcel IN, Sandín CG

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 10
Paginas: 90-96
Archivo PDF: 316.14 Kb.

RESUMEN

El desarrollo de la ciencia, así como la complejidad de los temas a los que esta se enfrenta, ha hecho necesario que en la solución de un problema converjan los saberes de varias disciplinas. Una mirada en conjunto que desde la visión de un solo enfoque sería insuficiente, motivó el surgimiento de la interdisciplinariedad lo cual constituye uno de los aspectos esenciales en el desarrollo científico actual. No se concibe la explicación de los problemas sociales y profesionales desde una concepción científica, sin la interacción de los enfoques afines y la adopción de relaciones de colaboración con objetivos comunes. Para el desarrollo de la enfermería contemporánea como ciencia, la aplicación del enfoque interdisciplinario constituye una urgencia. No es posible avanzar en la consolidación de la profesión sino se actualiza la manera de analizar su esencia. El presente artículo tiene como objetivo, reflexionar acerca de la necesidad de fortalecer la concepción interdisciplinar durante la formación del estudiante de la carrera de Licenciatura en Enfermería. Resultante del empleo de indagaciones de nivel teórico como el método histórico-lógico, el enfoque de sistema y el análisis documental a textos de carácter científico sobre la interdisciplinariedad, como parte de la conformación del marco teórico conceptual de una investigación doctoral.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Valcárcel N, Castillo T. El contexto pedagógico de la superación y la interdisciplinariedad; 2012

2. Sanz T, Rodríguez ME. El enfoque histórico–cultural: su contribución a una concepción pedagógica contemporánea. En: Tendencias Pedagógicas Contemporáneas. Universidad de La Habana: CEPES; 1999, p. 134-141.

3. Errázuriz JC. Aportes de un enfoque interdisciplinarios en la formación inicial docente. Revista electrónica diálogos educativos. Año 3, N° 05; 2003 ISSN 0718-131062

4. Van der Linde G. Ventanas abiertas a la pedagogía universitaria. ¿Por qué es importante la interdisciplinariedad en la Educación Superior?

5. Ojeda E. Interdisciplinariedad académica. En busca del nodo perdido; 2014, pp.110-141

6. Lattuca L. R. Creating Interdisciplinarity: Interdisciplinary Research and Teaching among College and University Faculty. Nashville, TN: Vanderbilt University Press; 2001.

7. Lynch J. It ́s not easy being interdisciplinary. International Journal of Epidemiology, 35(5); 2006, pp. 1119-1122.

8. Medina I, Pérez MA, Valcárcel N. Desarrollo de habilidades profesionales del estudiante de enfermería desde un enfoque interdisciplinario. Rev. Cub. Tecnología de la salud, Vol.5; 2014.

9. Martínez N, Torres JM. La interdisciplinariedad en enfermería y sus oportunidades de aplicación en Cuba. Revista Educación Médica Superior; 2014.

10. Lazo Pérez M. La interdisciplinariedad y la integralidad, una necesidad de los profesionales de la educación. ISSN: 1989- 4155. URL: www.eumed.net/rev/ced. España; 2011.