Soler HM, Rodríguez GY, Méndez MMJ

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 12
Paginas: 18-34
Archivo PDF: 261.75 Kb.

RESUMEN

Fundamento: la calidad del egresado de Estomatología constituye un reto para la educación médica, independientemente de su vía de ingreso. Objetivo: diseñar una estrategia didáctica para optimizar el rendimiento académico de los estudiantes de Estomatología procedentes de la Orden 18 del Ministerio de las Fuerzas Armadas Revolucionarias. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo con enfoque cualitativo en la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey de septiembre 2015 a julio 2016. Se utilizaron métodos del nivel teórico: análisis-síntesis e inducción–deducción y empíricos: revisión documental, encuesta, entrevista grupal y talleres de opinión crítica y construcción colectiva. Resultados: se constató la incidencia de desaprobados en exámenes finales y la necesidad de ofrecerles una atención diferenciada, ellos reconocieron como limitantes: tiempo de desvinculación de los estudios, diferencia de edad respecto a sus compañeros, y responsabilidades familiares y personales; los profesores agregan desmotivación por la carrera, características particulares de los planes de estudio precedentes, ausencias a consultas planificadas y desaprovechamiento de los padrinos asignados para el estudio; no se concretaban actividades específicas para minimizar o solucionar las dificultades, por lo cual se diseñó una estrategia didáctica, que fue valorada por criterio de especialistas. Conclusiones: resultó una herramienta práctica para optimizar el rendimiento académico de los estudiantes y fue valorada como pertinente y factible de ser aplicada en los dos primeros años de la carrera por los especialistas consultados.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Campello Trujillo EL, Capote Fernández MM, Agnes Real Bauza A. El estudiante de Estomatología y su esfuerzo en el aprendizaje. Rev Cubana Estomatol [Internet]. 2012 [citado 19 Jun 2016];49(1): [aprox. 8 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-75072012000100011

2. Paz Domínguez IM, Venet Muñoz R, Ramos Romero G, Márquez Rodríguez A, Orozco Echavarría O. Formando al educador del siglo XXI. Reflexiones, experiencias y propuestas pedagógicas. La Habana: Educación Cubana; 2011.

3. Díaz Domínguez T. Fundamentos pedagógicos y didácticos de la educación superior. La Habana: Editorial Universitaria; 2012.

4. Betancourt Gamboa K, Soler Herrera M, Colunga Santos S, Guerra Menéndez J. Pertinencia del uso de estilos de aprendizaje desde la Morfofisiología en la carrera de Estomatología. EDUMECENTRO [Internet]. 2016 [citado 20 Jun 2016];8(3):[aprox. 17 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742016000300015&lng=es

5. Ministerio de Educación Superior. Carta circular No 01 del 2011. La Habana: MES; 2011.

6. López Pérez R, Pérez Pérez de Prado N, López Pérez G. Algunas consideraciones sobre las formas organizativas de enseñanza en la disciplina Morfofisiología Humana. EDUMECENTRO [Internet]. 2013 [citado 10 Abr 2016];5(3):[aprox. 12 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742013000300016

7. Salas Perea RS, Borroto Cruz ER. El ingreso a la educación médica en el pensamiento de Fidel. Educ Med Super [Internet]. 2017 [citado 6 Oct 2017];31(1):[aprox. 20 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412017000100004

8. Gort Hernández M, Guerrero García DA. Calidad de resultados académicos en estudiantes de Medicina después de una intervención sobre diferencias individuales. Educ Med Super [Internet]. 2012 [citado 6 Oct 2017];26(1):[aprox. 19 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412012000100002

9. Rodríguez MA, Rodríguez A. La estrategia como resultado científico. En: De Armas N. Resultados científicos en la investigación educativa. La Habana: Pueblo y Educación; 2011.

10. Matos Hernández E, Cruz Rizo L. La práctica investigativa, una experiencia en la formación doctoral en ciencia pedagógica. Universidad de Oriente: Ediciones UO; 2011.

11. Sarasa Muñoz NL. La pedagogía en la carrera de las ciencias médicas. EDUMECENTRO [Internet]. 2015 [citado 6 Oct 2017];7(1):[aprox. 20 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2077-28742015000100016

12. Salas Perea RS. Los procesos formativos, la competencia profesional y el desempeño laboral en el Sistema Nacional de Salud de Cuba. Educ Med Super [Internet]. 2012 [citado 10 Jun 2016];26(2):[aprox. 3 p.]. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412012000200001