2017, Número 4
El mejoramiento del desempeño profesional pedagógico a través del proceso de categorías docentes
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FRAGMENTO
Estimado Director de la revista Educación Médica Superior:
En reciente artículo publicado en esta revista, los autores Caridad de Dios Soler
Morejón, Francisco Borjas Borjas y Elsa Heriberta Cabrera Pérez Sanz, titulado:
Consideraciones sobre la clase en el ejercicio de oposición para la obtención de
categorías docentes, llaman la atención sobre los conocimientos relacionados con
el ejercicio de oposición que poseen los integrantes de tribunales de categorías
docentes que influyen en su adecuado desempeño.
En la actualidad, se desarrolla un creciente interés por sustentar un proceso de
superación pedagógica y didáctica de profesores y tutores, adecuado a los retos de
la educación médica actual, que permita la preparación para enfrentar debidamente
los saltos cualitativos que se producen en la formación de los recursos humanos en
salud.