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>Revistas >Oral >Año 2018, No. 59


Villegas-Villegas NA, Cisneros-Estala MA, Calva LJC
Perfil y competencias para la ortodoncia basada en Disciplina Alexander
Oral 2018; 19 (59)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 24
Paginas: 1571-1575
Archivo PDF: 283.84 Kb.


Texto completo




RESUMEN

Introducción. La Unión Europea (1999) firmó la declaración de Bologna, para converger y armonizar un mejor sistema educativo y establecer un currículo en términos de estructuras, programas y enseñanza actual en orden de hacer estos más equiparables y lograr el perfil y competencias para los dentistas en la Unión Europea. Una competencia es la mezcla de conocimientos, habilidades, actitudes y valores como una respuesta integrada para las circunstancias encontradas en la práctica ortodóntica. Objetivo. Construir para la Disciplina Alexander (DA) las competencias, para incluirla en este sistema de educación global, y beneficiar a profesionales y pacientes que estén en tratamiento ortodóntico. Métodos. En una revisión de bibliografía basada en la literatura de la Disciplina Alexander y basado en los dominios del perfil y competencias del dentista europeo aprobado por la Asociación de Educación Dental en Europa (ADEE) se construyeron las competencias para DA. Resultados. Fueron construidas 221 competencias agrupadas en siete dominios, y fueron estructuradas de acuerdo al perfil y competencias del dentista europeo. Conclusiones. Las disciplinas especializadas empezaron a usar este enfoque, ya que mejora la definición de lo que se debe aprender y los profesionales están mejor preparados y son más competentes para realizar un diagnóstico y juicio clínico.


Palabras clave: competencia, Disciplina Alexander, ortodoncia.


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