Palacios NME, Paz RMP

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 14
Paginas: 146-150
Archivo PDF: 82.85 Kb.

RESUMEN

La estrategia “Aprendizaje Basado en Problemas” (ABP) supone que el alumno adquiera la capacidad de identificar los problemas de salud y pueda buscar información para resolverlos. En el Departamento de Salud Pública se llevó a cabo un proyecto para aplicar la estrategia con 42 alumnos de dos grupos de la asignatura Salud Pública IV, en la Unidad de Salud en el Trabajo. Se revisaron cinco problemas, que incluyeron los temas de ambiente y condiciones de trabajo, ruido, asbesto, plaguicidas y solventes. Para cada uno de ellos se elaboró material para el alumno y para el tutor; en el primero además de la descripción del problema, preguntas de estímulo. En el material del tutor se incluyó una introducción, pistas que debían ser trabajadas por el alumno, delimitación del problema, hipótesis, áreas del conocimiento y objetivos de aprendizaje. La evaluación de los alumnos incluyó la calificación obtenida en cada sesión y la aplicación de dos exámenes. La de las tutoras y de la estrategia, se realizó mediante el cuestionario de Dollmans y un formulario elaborado en la Unidad de Evaluación Educativa. Pensamos que la aplicación de ABP en Salud en el Trabajo posibilita la revisión integral de los contenidos de diferentes disciplinas en un escenario concreto y propicia el interés de los alumnos.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina. Plan Único de Estudios de la Carrera de Médico Cirujano. Ciudad Universitaria, México D. F. 2003.

2. Cravioto A, Abreu LF, Durante I, Gorenk K, Infante C, Macedo L. Plan de Desarrollo Institucional de la Facultad de Medicina 1995-1999 UNAM. México. Facultad de Medicina UNAM. 1996.

3. 3 Neufeld RV, Barrows SH. The McMaster Philosophy: an approach to medical education. Journal of Medical Education 1974; 49: 1040-1050.

4. Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Medicina, Secretaría General, Unidad de Evaluación Educativa. Taller sobre aprendizaje basado en problemas (ABP), principios, objetivos y evaluación. México D. F. 1996.

5. Dollmans D. Improving the effectiveness of tutor in problem-based learning. University of Limburg, Mastrich. The Netherlands. Medical Teacher 1994; 16: 369-377.

6. Ferrier BM. Problem based learning: Does it make a difference? Journal of Dental Education 1990; 54: 550-551.

7. Patel VL, Groen GJ, Norman GR. Effects of conventional and problem based medical curricula on problem solving. Academic Medicine 1991; 66: 380-389.

8. Shin JH, Haynes B, Johnston M. Effect on problem-based, self-directed undergraduate education on life-long learning. Canadian Medical Association Journal 1993; 148: 969-976.

9. Schdmit HG, Dauphinee WD, Patel UL. Comparing the effects of problem–based and conventional curriculum in an international sample. J Med Educ 1987; 62: 305-315. En: Reyes VC. El aprendizaje basado en la solución de problemas ¿La mejor respuesta a los problemas de enseñanza en las escuelas de Medicina? Revista de la Facultad de Medicina 1994; 37: 146-152.

10. Schdmit HG, Norman GR, Boshuizen HPA. A cognitive perspective on medical expertise: theory and implications. Acad Med 1990; 65: 611-32. En: Reyes VC. El aprendizaje basado en la solución de problemas ¿La mejor respuesta a los problemas de enseñanza en las escuelas de Medicina? Revista de la Facultad de Medicina 1994; 37: 146-152.

11. Reyes VC. El aprendizaje basado en la solución de problemas ¿La mejor respuesta a los problemas de enseñanza en las escuelas de Medicina? Revista de la Facultad de Medicina 1994; 37: 146-52.

12. Martínez APE, Figueroa HJL, Lorenzana JM, Mendoza PN, Rojas MY, Santoyo HS et al. Aprendizaje de la Medicina basado en problemas. Casos de estudio con énfasis en las ciencias básicas. Ed. Facultad de Medicina UNAM, México D. F. 1997.

13. Figueroa-Hernández JL, Rojas-Mejía Y, Mendoza-Patiño N, Lorenzana-Jiménez M, Campos-Sepúlveda AE, Gijón-Granados E et al. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP). Revista de la Facultad de Medicina 2002; 45: 233-235

14. Castro AM, Reyes RMA, Coria CR, García YY, Gutiérrez QM. Experiencia en la aplicación del método del aprendizaje basado en problemas en una asignatura de libre elección. Revista de la Facultad de Medicina 2003; 46: 246-50.