2019, Número 2
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Rev Elec Psic Izt 2019; 22 (2)
Rendimiento académico como factor de riesgo en estudiantes de licenciatura
Pacheco CV, Cruz GE, Serrano CLA
Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 28
Paginas: 2318-2336
Archivo PDF: 196.33 Kb.
RESUMEN
Los problemas como la cobertura insuficiente, eficiencia
terminal limitada, deserción, abandono escolar, entre otros,
son proporcionalmente mayores en los niveles más
avanzados del sistema educativo mexicano. Se abordan
estos fenómenos desde la conceptualización del riesgo
académico definido como un estado de propensión en el
confluyen distintos factores. El reconocimiento de las
condiciones académicas, tipos de riesgo y factores
asociados es indispensable para la definición de
intervenciones. Con el propósito de identificar los efectos del
bajo rendimiento y el rezago en el bachillerato sobre el
desempeño académico durante la licenciatura, se analizó la
trayectoria escolar de 194 alumnos de Psicología de la FESIztacala
de la generación 2016 mediante un cuestionario.
Los resultados apuntan que el 55% de los estudiantes que
reprobaron asignaturas en el bachillerato, también
reprobaron durante la licenciatura, en tanto que solo el 19%
de los que reprobaron en el bachillerato, no lo hicieron en la
licenciatura. Los datos sugieren que el bajo rendimiento en
el nivel educativo previo si tiene un impacto en los estudios
superiores. Se sugiere desarrollar herramientas
propedéuticas para subsanar las limitaciones de los alumnos de nuevo ingreso y establecer un seguimiento durante la
licenciatura.
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