Espindola AA, Sobrado CE, Sarduy ND, Montes de Oca RN

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 292-310
Archivo PDF: 272.78 Kb.

RESUMEN

En la actualidad un requisito de idoneidad para el profesional de la salud se enfoca a la comunicación de la información estadística. Sin embargo, diversas investigaciones realizadas en Cuba y el extranjero confirman que esto constituye aún una limitante para este profesional. Por tal razón, el presente artículo tiene como objetivo ofrecer una metodología para mejorar la calidad comunicativa de la información estadística de los profesionales de la salud. Para ello, se sistematizan diversos referentes teóricos relacionados con la comunicación desde una perspectiva psicológica y de la didáctica de la Estadística. La metodología propuesta se valoró por medio de criterio de especialistas que avaló su adecuada pertinencia, coherencia y posible factibilidad de aplicación práctica.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Batanero Bernabeu C. Didáctica de la Estadística. Universidad de Granada, España: Grupo de Investigación en Educación Estadística; 2001.

2. Díaz García GM, Ruiz Socarrás JM, Espindola Artola A. Formación estadística en la carrera de Medicina en Cuba [CD-ROM]. Camagüey, Cuba: Universidad de Camagüey, Centro de Estudios de Ciencias de la Educación; 2013.

3. Fardales Macías VE, Diéguez Batista R, Puga García A. La formación estadística del profesional médico desde la dimensión interpretativa procedimental. RevGacMédEspirit [Internet]. 2013 [citado 10/01/2017];15(3). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S 1608- 89212013000300005&lng=es&nrm=iso&tlng=es

4. Ledesma Santos G, Rodríguez Corvea L, Lazo Rodríguez M, Calderón Mora MM. Sistema de tareas docentes interdisciplinarias para contribuir al aprendizaje de los métodos estadísticos. RevGacMédEspirit [Internet]. 2016 [citado 10/01/2017];18(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1608-89212016000200004&lng=es&nrm=iso&tlng=es

5. López Fernández AG, Cruañas Sospedra J, Salgado FriolAH, LastayoBourbón LH, Pérez Yero CM. La enseñanza de la Estadística utilizando herramientas dinámicas computacionales. RevHab de CiencMéd [Internet]. 2015 [citado 20/03/2017];14(2):218-226. Disponible en: http://scieloprueba.sld.cu/pdf/rhcm/v14n2/rhcm11215.pdf

6. Díaz Bravo T, Torres Chávez TE. El EXCEL como apoyo a la enseñanza y la práctica de la Bioestadística. Revcub de InformMéd[Internet]. 2002 [citado 20/03/2017];2(2):1-7. Disponible en: http://www.rcim.sld.cu/revista_3/articulos_pdf/tito.pdf

7. Arteaga Cezón P, Batanero Bernabeu C, Cañadas G, Contreras García JM. Las tablas y gráficos estadísticos como objetos culturales. Rev de Didác de las Matem [Internet]. 2011 [citado 10/11/2017];76:55–67. Disponible en: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/76/Articulos_02.pdf

8. Batanero Bernabeu C, Díaz Batanero C, Contreras García JM, Roa Guzmán R. El sentido estadístico y su desarrollo. Rev de Didác de las Matem [Internet]. 2013 [citado 10/11/2017];83(2):7-18. Disponible en: http://www.sinewton.org/numeros/numeros/83/Monografico_01.pdf

9. Medina Martínez NF. Estrategia didáctica para la formación del pensamiento estadístico en los estudiantes. RevPed Univ. 2011; XVI(4), 136-159.

10. Murillo Ramón J, Castellanos Fonseca R. Interactividad y atención a la diversidad en el aprendizaje de la estadística. RevEnseñ de las Cienc. 2011; 29(3), 381-402.

11. Pfannkuch M, Wild C. Statistical thinking in empirical enquiry. International StatisticalReview. 1999; 67(3), 221-248.

12. Espindola Artola A, Machado Ramírez EF, Mola Reyes CE, Sampedro Ruiz R. Caracterización del desempeño profesional evaluativo de la información estadística en estudiantes de Medicina. RevHumMéd [Internet]. 2017 [citado 17/11/2017];17(1):107-123. Disponible en: http://scielo.sld.cu/pdf/hmc/v17n1/hmc08117.pdf

13. Ibarra Mustelier LM. Psicología y Educación: Una relación necesaria. Ciudad de La Habana, Cuba: Editorial Ciencias Médicas; 2008.

14. Vigotsky LS. Pensamiento y Lenguaje. Ciudad de La Habana, Cuba: Editorial Pueblo y Educación; 1981.

15. Torres Delgado JA, Rubén Quesada M, Bayarre Vea H, Garriga Sarria EP, Pría Borras MC, Gran Álvarez M, et.al. Informática Médica. Tomo II (Bioestadística). Ciudad de La Habana, Cuba: Editorial Ciencias Médicas; 2004.

16. Espindola Artola A, Machado Ramírez, EF. Fundamentación teórica de la competencia evaluar información estadística para el profesional de la Medicina. RevHumMéd [Internet]. 2016 [citado 10/01/2017];16(3):489-503. Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid= S1727- 81202016000300008&lng=es&nrm=iso&tlng=es

17. Dirección de Regulación, Planificación, Estandarización y Normalización (DIRPEN). Metodología de evaluación y certificación de la calidad del proceso estadístico [Internet]. Bogotá, Colombia: Departamento Administrativo Nacional de Estadística; 2017 [citado 10/01/2017]. Disponible en: https://www.dane.gov.co/files/sen/calidad/evaluacion/MetEvaluacionCertificacion. pdf

18. Sobrado Cárdenas E, Sarduy Nápoles D, Montes de Oca Recio N. Evaluación de la expresión del profesor en formación al comunicarse en matemática.RevTransf[Internet]. 2016 [citado 10/01/2017];12(1),101-111. Disponible en: http://revistas.reduc.edu.cu/index.php/transformacion/article/view/1493/1472

19. Byas R, Blanco Sánchez R. Didáctica de la Matemática nivel secundario. Universidad Autónoma de Santo Domingo, República Dominicana: Editorial Universitaria; 2019.