Villegas-Villegas NA, Cisneros-Estala MA, Calva LJC

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 19
Paginas: 1771-1786
Archivo PDF: 299.45 Kb.

RESUMEN

Introducción. La identificación y validación de las competencias se presenta como uno de los desafíos más grandes que enfrentan los profesionistas a nivel global; la educación por competencias es una clara necesidad en esta sociedad del conocimiento, que requiere ser estudiada para conocerla, comprenderla, y de esta manera adecuarla a la práctica clínica, para obtener resultados de éxito. Objetivo. Validar el perfil de competencias para ortodoncia basado en disciplina Alexander, el cual servirá de guía clínica al ortodoncista para elevar el estándar de calidad no solo en la atención clínica al paciente, sino en el ámbito personal, profesional e interdisciplinario. Métodos. Se realizó un estudio observacional, descriptivo, transversal, para la validación de las 221 competencias utilizando para ello el alfa de Cronbach. Resultados. El promedio de respuestas afirmativas que se obtuvo de la congruencia de las competencias a la disciplina Alexander fue de 80%, el alfa de Cronbach fue de 0.997, lo cual indica una muy alta consistencia, se catalogaron las competencias como indispensable, necesaria, recomendable y no necesaria, obteniéndose para la mayoría de las competencias una clasificación de indispensable a necesaria. Conclusiones. Las competencias aquí identificadas servirán para tomar conciencia de la importancia del desarrollo de habilidades, detectar áreas de oportunidad, adoptar actitudes proactivas que aumenten la empleabilidad y por ende el éxito en la vida profesional, se recomienda ampliamente el realizar estudios comparativos entre las diversas técnicas de ortodoncia que se practican a nivel nacional e internacional; con este estudio se posiciona a la disciplina Alexander como pionero en trasladar su filosofía a una estructura de la enseñanza por competencias.

REFERENCIAS (EN ESTE ARTÍCULO)

1. Sociedad Española de Ortodoncia y Ortopedia Dentofacial. Lo que se debe saber de la ortodoncia. Madrid. (Consultado: 11 de 2018). Disponible en: http://www.sedo.es/que-es-la-ortodoncia/ file.html

2. Ustrell Torrent JM. Manual de Ortodoncia. Barcelona: Universidad de Barcelona. 2011 (Consultado: 11 de 2018).

3. Organización Internacional del Trabajo. Organización Internacional del Trabajo. 2012. (Consultado: 11 de 2018) Disponible en: http://www.oitcinterfor.org/p%C3%A1gina-libro/1- %C2%BFqu%C3%A9-competencia-laboral

4. Gallego C, Mora A. Competencias requeridas para la formación de odontólogos desde la perspectiva de los empleadores. Revista Colombiana de Investigación en Odontología. 2013; 4(12): 169-76.

5. Campos Rodríguez D. Definición de competencias internacionales: experiencia del Departamento de Historia de la Universidad Nacional de Colombia en el proyecto Alfa Tunning Europa-America Latina. Praxis & Saber. 2018; 2(4): 77-101. (Consultado: 6 de 11 de 2018). Disponible en: https://dialnet. unirioja.es/descarga/articulo/4044527.pdf

6. Cowpe J, Plasschaert A, Harzer W, Vinkka-Puhakka H, Walmsley D. Profile and competences for the graduating European dentist - update 2009. Eur J Dent Educ. 2010; 14(4): 193-202.

7. Plasschaert A, Holbrook W, Delap E, Martínez C, Walmsley A. Profile and competences for the European Dentist. Eur J Dent Educ. 2005; 9(3): 98-107.

8. Field JC, Cowpe JG, Walmsley AD. The Graduating European Dentist: A New Undergraduate Curriculum Framework. Eur J Dent Educ. 2017; 21(1): 2-10. Disponible en: https://doi. org/10.1111/eje.12307

9. Villegas-Villegas NA, Cisneros-Estala MA, Calva-López J C. Perfil y competencias para la ortodoncia basada en Disciplina Alexander. Oral. 2018; 19(59): 1571-5. (Consultado: 11 de 2018). Disponible en: http://www.imbiomed.com.mx/1/1/ articulos.php?method=showDetail&id_articulo=111921&id_ seccion=2031&id_ejemplar=10936&id_revista=124

10. Cabrera Pérez L, Córdoba Mendoza M. Evaluación de un procedimiento de validación y acreditación de competencias profesionales. Revista de Investigación en Educación. 2011; 9(2): 51-75.

11. Frias-Navarro D. Universidad de Valencia. (22 de 12 de 1997). Disponible en: http://orcid.org/0000-0003-4298-1313

12. Bolivar-Paredes E, Villanueva-Ruska A. Validación y confiabilidad del cuestionario AQ-27 de actitudes estigmatizadoras hacia pacientes con esquizofrenia en un hospital general-2015. Revista de Neuro-Psiquiatría, 80(3): 165-71. Disponible en: http://www.redalyc.org/pdf/3720/372052971003.pdf

13. Hernández Hernández RO, Mandujano Mayoral N, Porfiria Castillo BE. RPubs. de Proyecto Final: Estadística Avanzada. (Consultado: 11 de 2018). Disponible en: https://rpubs.com/rohh/ estadistica_avanzada

14. Alexander R. The Alexander Discipline. Unusual and difficult cases. Quintessence Publishing USA. Co. Inc. 2016.

15. Alexander R. The Alexander Discipline: Contemporary Concepts and Philosophies. Ormco. 1986.

16. Alexander R. The 20 principles of the Alexander Discipline. Quintessence Publishing Co. Inc. 2008.

17. Alexander R. The Alexander Discipline. Long -Term Stability (Vol. 2). Quintessence Publising Co, Inc. 2011.

18. Alexander R, Cull RE. Wick...From West Texas to the World. North Charleston, South Carolina: Create Space Independent Plataform. 2016.

19. Dios I, Calmaestra J, Rodríguez-Hidalgo AJ. Validación de la Escala de competencias docentes organizacionales y didácticas para educadores. RMIE. 2018; 23(76): 281-302.