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>Revistas >Cirujano General >Año 2004, No. 4


Vega MAJ, Zaldívar LLG, Vega MG, Romero MJL, Vega PMO, Avila MJ.
El cirujano científico y la enseñanza de la cirugía en México. Segunda parte: La enseñanza de la cirugía en el postgrado y educación médica continua del cirujano
Cir Gen 2004; 26 (4)

Idioma: Español
Referencias bibliográficas: 20
Paginas: 330-336
Archivo PDF: 74.73 Kb.


Texto completo


RESUMEN

Objetivo: Analizar el estado actual de la enseñanza de la cirugía en el postgrado y de la educación médica continua en cirugía. Obtención de la información: Revisión de la literatura publicada en México sobre el tema. (20 referencias). Selección de los estudios: A través de un análisis crítico de los artículos revisados que hacen mención sobre el estado actual de la enseñanza en el postgrado de la cirugía y la educación médica continua en cirugía. Sede: Facultad de Medicina de la Universidad Autónoma de Querétaro. Resultados: La enseñanza de la cirugía como especialidad que se aprende por el sistema de “Ver, Ayudar, Hacer”, en México tiene marcadas diferencias que dependen del perfil del médico residente, del profesor titular, de los profesores tutores, de la institución, del hospital, de la viabilidad del programa y del modelo de la destrezas. En 1995, en un intento de uniformar todos los programas de especialidad, se diseñó el Programa Único de Especialidades Médicas, que incluyó las asignaturas de Trabajo de Atención Medica, Seminario de Atención Medica, Seminario de Investigación y Docencia. Este programa es igual para todas la especialidades; la diferencia se encuentra en los contenidos temáticos propios de cada una de ellas. Se debe elaborar un programa específico para cada especialidad, con contenido básico susceptible de lograrse, seleccionar las sedes de acuerdo a los recursos humanos y materiales de que dispongan y, muy importante, determinar a los profesores titulares y tutores, que muestren un alto compromiso para compartir su experiencia, porque la mejor enseñanza se realiza con el ejemplo y los alumnos adquieren los más altos valores y actitudes para su desempeño profesional. La Educación Médica Continua es una actividad constante del profesional de la cirugía y para adquirirla se requiere del compromiso individual de cada cirujano. Conclusión: El Colegio de Postgraduados en Cirugía General tiene la oportunidad de participar en la elaboración de los planes y programas de estudio de la especialidad a través de la CIFRHS y de impulsar un proyecto de Norma Oficial Mexicana para la Educación Medica Continua que permita la unificación en créditos.


Palabras clave: Especialidad en cirugía general, cirujano general, enseñanza de la cirugía.


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